好吃的水果大班教案

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1、好吃的水果大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是我收集整理的好吃的水果大班教案,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。好吃的水果大班教案设计意图：猜谜能激发幼儿的新奇心,满意幼儿的求知欲;编谜则让幼儿联系生活阅历,绽开主动的思维活动,有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的相识。大班幼儿对猜谜活动很感爱好，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语,依据纲要，在念一念，猜一猜，编一编的过程中,使幼儿的语言表达实力及思维实力得到进一步发展。 活动目标: 1幼儿喜爱猜谜，编谜活动。 2能依据水果的形态,颜色，味道等特征,

2、联系生活阅历,尝试编谜。3发展幼儿的视察力，想象力及思维实力。 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果,以及葡萄滕等。 活动过程： 带幼儿进入“果园”，激发幼儿爱好。2老师说水果谜面，幼儿猜。 3老师同幼儿一起分析谜面,并小结。 再分析-个水果谜面,幼儿学习编谜方法。编谜可以从水果的形态，颜色,味道等方面来编，但是,编谜时不能干脆说出这一水果的名称,谜语句子也不能太长,话不能太多,念起来要顺口。 5幼儿尝试编谜（利用操作卡二) 找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。 6沟通活动：个别幼儿朗

3、诵自编谜语,对不适当的语言老师赐予整理或补充。好吃的水果大班教案活动设计背景 我所带的班级是大班，大班的孩子已经具备了肯定的辨别实力、思维实力、和语言表达实力。但有一部分小挚友不爱说话，不擅长表达。为了让孩子,喜爱说、想说、敢说。我选择了小挚友熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动,提高幼儿的语言表达实力。 活动目标 1、通过水果的形态、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。、 教幼儿编谜语的简洁方法,发展幼儿的语言表达实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、 发展幼儿的视察、想象和思维实力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 用详细，形

4、象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。挂件: 水果宝宝。 课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。 活动过程 一、音乐律动： 稳定幼儿心情。 二、(看老师给小挚友带来了什么礼物!)出示实物 水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。师：小挚友见过这些水果吗?在那里见到的?请小挚友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深化了解） 三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。 1、请小挚友说一说:你看到了哪几种水果？ 你最喜爱哪种水果？ 为什么喜爱它？ 四、猜谜语（老师给小挚友带来了一个谜语请小挚友猜

5、猜 它是谁?) 兄弟几个真和气,每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣,老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子) （“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的,成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿依据水果的形态、颜色、味道,创编谜语 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小挚友看到。 2、请小挚友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨) 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。 六、音乐摘果子活动结束 七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。 教学反思 本节

6、课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容,利用直观的教具，幼儿喜爱的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与主动性。发展了幼儿的语言实力和思维实力。 学问阅历打算不够足够,个别小挚友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想，说一说,并激励他们的求异性,发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力。好吃的水果大班教案3 活动目标: 1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少，理解数的实际意义。 、在活动中找寻大家喜爱的水果,共同制定下周的水果食谱。 活动打算

7、： 水果;大调查表；头像若干;小记录表;大头贴等活动过程: 一、说说我喜爱吃的水果(按数取物)1、阿姨每天要为我们打算餐后水果，想了解你们喜爱吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果?（幼儿泛说) 2、现在果篮里有几种水果?在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种? 3、幼儿操作并相互检查 二、找找两人都喜爱吃的水果(找相同）1、刚才,我们找到了自己比较喜爱吃的水果。现在请你找个好挚友把各自喜爱的水果放在一起,找找2个人都喜爱吃的水果是什么，有几种?2、(将每组幼儿的结果展示)两个人喜爱吃的水果是什么? 小结:找到相同的水果，就找到了两人都喜爱吃的水果。假如相

8、同的水果在一起,看起来更清晰。 三、统计大家都喜爱吃的水果(尝试投票统计)、2个人都喜爱吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜爱吃哪些水果吗？怎样才能又快又便利地找到大家都喜爱吃的水果呢？我们一起来投票统计。 2、一个星期到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果须要几种水果？ (我们须要共同选出5种大家都比较喜爱吃的水果)3、(出示统计表)共同回忆果篮中的水果 4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜爱吃的水果旁边 5、幼儿操作 、汇总：统计数字。7、哪种水果喜爱吃的人最多？你怎么看出来的?有几个人喜爱？有比#更大的数字吗？ 8、小结:数字大表示数量多,也就是喜爱的人多;#；.数字小表示数量少，也就是喜爱

9、的人少。今日我们已帮厨房选好了下周我们喜爱的水果。不过每种水果都有各自的养分,我们都要吃。 四、延长:将结果告知阿姨好吃的水果大班教案4 活动目标： 、依据物体的一个特征对物体进行揣测和推断。2、知道常见水果的味道和食用方法,情愿大胆地表达自己的发觉。 活动打算： 1、多种水果、神奇袋。 2、儿歌吃水果、水果的吃法。 活动过程: 一、展示水果卡片，幼儿共同观赏并讲解并描述。1、老师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果?一点一点地绽开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想。 2、将一些不同种类的水果逐个放到神奇袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸,猜猜看是什么水果。 告知小挚友水果的形态和感觉(如圆圆的、滑

10、滑的、硬硬的、软软的）。 3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果,并说说水果的味道。 二、初步了解几种常见水果的吃法。 1、老师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法。 出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。 请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。老师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌吃水果。 引导幼儿结合自己的生活阅历改编歌词。 出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃。再请幼儿根据吃的方法给水果进行分类。最终请幼儿两两结伴,替换歌词中水果的名称，仿编歌谣。 三、幼儿共同共享水果，并探讨吃水果时要留意的事项。 吃水果前要洗手。水果要洗干净才可以吃。吃完后要将果皮丢到垃圾桶并整理干净。 幼儿共同共享来

11、吃水果。好吃的水果大班教案5教学内容:好吃的水果 教学目的及要求:1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中相识几种水果并了解它的形态特征及其味道。 2、向幼儿介绍水果的养分价值，并告知幼儿要多吃水果。 教学重点:了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。 教学难点：幼儿能用简洁的词语说出各种水果的外形特征及味道。教学打算： 水果、课件 教学过程：一、 起先部分 夏天来了，天气特别的燥热,小挚友口渴了怎么办呀？除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果? 二、 基本部分 、出示课件 老师在水果店照了好多水果照片，看小挚友认不相识它们？ 2、 看一看它们都长的什么样？ （)、桃子是圆的里面有核,是绿

12、色的。()、草莓是红色的,一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。 ()西瓜的皮是绿色的,圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。 （4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。 、摸一摸有什么感觉? 桃子是软软的,皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。 4、闻一闻什么气味？桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。 5、 尝一尝有什么不同的味道? 西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。 6、嬉戏：“买水果” 。7、学问拓展:让幼儿了解水果都长在什么地方。三、结束部分今日我们知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜这几种水果的特征。小挚友还应当知道水果养分特别的

13、丰富,它含有好多人体所须要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱惜果树瓜地好吃的水果大班教案6 .在嬉戏中相识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；能按嬉戏规则进行嬉戏; 3具有对识字嬉戏的爱好。.已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，相识葡萄、桔子、草莓等水果;2.“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；3.搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。 一、复习词语 1.师:今日老师又请来了我们的老挚友,请大家说一说他们的名字。 .幼:苹果、菠萝、香蕉。3复习词语:老师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡,请幼儿说出词卡上的词语。 二、相识新词语 1猜谜嬉戏,引出词

14、语 师:我们来猜谜语,好不好？看看谁的本事最大，脑筋动得最快？老师说一个谜面（谜面见附),幼儿猜(谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时,老师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出,之后引导幼儿认读词语。2多种形式反复认读 嬉戏：“击鼓传球” 师（介绍嬉戏规则）:小挚友,当鼓声停止球停留在某个小挚友手里时,请那位小挚友上台把六种水果中自己最喜爱吃的水果名称指出来，并把它大声告知其他小挚友。幼儿说出某个水果名称时，老师出示相应的词卡，让幼儿逐一相识。 师:刚才我们已经猜出了六种水果,请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来,好吗?今日学到的是哪几个水果名称？幼：好!苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、嬉戏:“找错误” 师:小挚友,刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的嬉戏了,可是水果宝宝太贪玩了,它跟黄老师说还想跟小挚友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？ 幼:想！ 师:好的！接下来的嬉戏要请小挚友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片,可是水果宝宝太调皮了,把自己身上的名片弄丢了。请小挚友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（老师示范一次)老师组织幼儿自由分组嬉戏，规定在五分钟内完成,之后集体检验。 五、结束语： 师：今日水果娃娃们和小挚友玩得很快乐，他们很感谢