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1、科学活动教案锦集十篇科学活动教案 篇1活动目标1、通过观察图片，了解海豚的外形特征。2、了解海豚的本领并进行相关的讨论，发展语言表达能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备海豚纸偶、视频短片海豚、海豚表演图片活动过程1、谈话导入，师：你们去过海洋公园吗？最喜欢海洋公园里什么动物？2、出示海豚纸偶并与纸偶进行对话，老师：今天，老师请来一只海洋动物。老师：请问你住在哪里？海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴们带到海洋公园里来，为小朋友表演节目。老师：你们会表演什么呢？海豚：我们会表演很多节目，跳
2、高、顶球都难不住我们。3，播放视频，观看海豚表演片段。4、师生讨论海豚的本领，如会跳出水面用头顶球、会用鳍做出挥手动作、会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。活动反思本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。科学活动教案 篇2活动目标1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于
3、大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动过程1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土
4、里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。(2)因为土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
5、记录青菜在三种土壤中的生长情况。注意事项1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。科学活动教案 篇3活动目标：1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。2、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。3、激发幼儿热爱科学，勇于探索的精神。活动准备：1、恐龙图片 大记录纸一张；幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。活动过程：1、 导入，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）教
6、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？幼儿交流讲述。2、 设疑：我还想知道什么。教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。3、 观看恐龙flash，解答幼儿疑问。小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。4、阅读幼儿用书教师：我们知道了那么多恐龙的知
7、识，现在请每个小朋友看一看画册，对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字，一起进入时光隧道回到恐龙时代吧！（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙）5、 恐龙是怎么灭绝的？可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。幼儿自由讨论、猜测并交流。教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有找到恐龙消失的原因，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，这就是我们神秘的恐龙。希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。6、 结束活动：欣赏各种恐龙图片，激发幼儿继续探索
8、恐龙的秘密。小朋友，今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片，让我们一起来欣赏。科学活动教案 篇4【活动目标】1.观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象并对其进行分类。2.学会用记录沉，用记录浮，培养幼儿的动手能力。3.体验科学探索活动的乐趣。【活动准备】1.经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。2.物质准备：木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙等；干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。【活动过程阶段一：以情景导入，激发幼儿的探究兴趣1.你觉得什么物体是可以在水中浮起来的？什么物体在水中是沉下去的？2.猜猜看
9、，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？（孩子们争先恐后的发表自己的看法，于是，我说：“不如我们做个实验验证一下，好吗？”）教师小结像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的.箭头表示即，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即。分析与反思首先借助随手可见的材料激发了幼儿参与活动的积极性，通过幼儿的讨论、验证教师小结沉浮概念，为后续幼儿自己动手操作丰富自己的经验做准备。阶段二：幼儿动手操作1.实验我将一个装有清水的盆子、幼儿和老师共同收集的材料（在这里对家长朋友长期以来对我们的支持表示感谢:-D）、记录纸、笔等投放到区域中。沉浮
10、实验开始了，孩子们经过简单协商决定由宸宸、蕊蕊、晓轩三人逐次把材料投放到盆里进行实验，淼淼记录结果。2.统计区域活动结束的小结时间里，我请淼淼根据记录表格介绍实验结果，请宸宸演示操作，这样一来，幼儿直观深刻的认识到物体的沉浮特性。如：知道了大的不一定会沉（乒乓球）、小的不一定会浮（硬币），塑料的不一定会浮（班中的塑料螺丝），金属的不一定会沉（铁碗）。分析与反思：蒙台梭利曾说过：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。由此可见自主操作的重要性。因此，我将本环节重点设置为幼儿自由探究物体沉浮特性，过程中我没有过多干涉幼儿，只是向幼儿讲清活动规则（水溅出来要及时擦干等），鼓励
11、幼儿自由操作探索并记录。阶段三：设疑活动，如何将沉的物体浮上来接下来的一段时间里，这个区域活动吸引了更多的孩子参与其中。经过探索，孩子们对物体的沉浮特性有了更进一步的理解，于是，我在此基础上进行进一步扩展幼儿经验：你们能想办法帮助沉下去的物体浮上来吗？你能想办法帮助浮的物体沉下去吗？问题一出，幼儿积极动脑思考并在游戏中进行实验：有的说：我把它（纸杯）摁下去不就行了。有的说：哎，还是不行，你一松手它就起来了。晓轩：等会等会，你使劲摁倒底，（纸杯）进去水了它就沉到底了。分析与反思在得到我的肯定后，孩子们积极性更加高涨，他们想出了各种办法，如：在塑料纸上放东西，这样塑料纸就会沉下去；把硬币放在纸杯里
12、，硬币就会浮起来，等等。阶段四：物品归类1.将浮的物品放在的盒子中。2.将沉的物品放入的盒子中。分析与反思通过分类，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮进一步巩固。科学活动教案 篇5活动目标：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：幼儿人手一个电动玩具。活动进程：一、创设情境，引起兴趣。1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以
13、后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。4、幼儿交流观察结果。二、寻找电池。1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！三、学习正确安装电池。1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。
14、（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？四、结束活动。教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。科学活动教案 篇6【活动目标】1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。【活动准备】
