调查报告的范文

《调查报告的范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调查报告的范文（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、调查报告的范文篇一：调查报告范文一、课题的提出人们常说：“兴趣是最好的老师“。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接 影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话，那么这个科目他 肯定学得好，反之那么不然。因此，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重 要。作为一线的初一数学教师，我选择这一课题的目的就是为了了解初一学生学 习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的从初一开始 就注意去培养他们学习数学的兴趣，提高对数学的教学效果。二、研究方法：问卷调查法本课题的调查研究分两次进行。第一次，也就是在调查研究初期，因为我对 初一学生学习数学兴趣的情况不太清楚，因此采用开放式问

2、卷，以填空题的形式 先在本校初一年段的五、六两个班级共130名学生中进行问卷调查。调查的 问题是：你对初中数学感兴趣吗？请简单用一句话描述你对初中数学感兴趣或不 感兴趣的理由：。调查后对所搜集到的信息资料进行归纳、分析，在掌握了一 定的信息资料后，再设计一份封闭式问卷见附录，以选择题的形式进行第二 次调查。第二次是对本校初一年段六个班级的所有同学339名进行问卷调查，总 共发出问卷339份，收回的也是339份，调查后对问卷上的答复逐个进行统计， 并分别计算出每个答案在总人数中所占的百分比，然后对所得的数据进行认真的 分析与研究。三、调查结果显示一初一学生学习数学的兴趣并不浓厚1、只有近一半同学

3、对数学感兴趣其中很喜欢的只占总人数的7%,喜欢的 占43%，还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜欢 学习数学。2、数学科在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的只有8%，排在第 二的有29%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占23%。3、喜欢做数学作业的同学只有37%其中很喜欢的只有3%，而有近一半同 学对做数学作业很勉强，还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好的只占17%，是因为“中考的压力“ 而学数学的有27%,而有43%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值“， 还有13%的同学是由于“老师管得严才学数学的。二初一

4、学生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少，依赖他人学习数 学的多。调查中发现：初中数学课堂中，最喜欢“听老师讲解的人数占47%,最不喜 欢的只占4%,最喜欢与同学讨论的人数占32%,最不喜欢的只占3%,而最 喜欢上台板演与最喜欢上台当小老师的人数分别只占4%与5%,但最不 喜欢的却分别占44%与35%，最喜欢“举手发言的人数只占12%,最不喜欢的 也占14%。这说明初一学生在数学课堂上不喜欢表现自我，不愿暴露自己的缺点 和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。三影响初一学生学习数学兴趣的因素是多方面的，有来自于教师方面的 原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材

5、内容本身的原因。1、对数学感兴趣的同学，有24%是因为“小学数学根底好，从小就喜欢“， 只有8%的同学是因为“老师讲得好“才喜欢，而有48%的同学是因为感到数学“学了有用“，还有16%的同学是因为觉得“数学易学而对数学感兴趣，还有 5%的同学有其它原因。这说明，教师的教学水平有待提高，教学方法需要不断改 良，能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一。2、对数学不感兴趣的同学，有36%是因为“小学数学根底不好，从小就不喜 欢“，有12%的同学答复是因为“老师教得不好“，而认为数学“学了没用的 同学只有5%,但认为“数学太难的同学却有44%，还有3%的同学有其它原因。 这说明，教材内

6、容偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素，而小学数学根底是 否打好，也是学生对数学兴趣形成的重要条件。因此，教材内容需要降低难度， 学生自己也要牢固掌握根本知识，打好根底。3、最受学生欢送的数学教师是“耐心细致，和蔼可亲“型的，最喜欢这一类 型教师的学生占43%，而最喜欢“知识渊博、思维敏捷的数学教师的学生只占 13%,最喜欢“严肃认真、一丝不苟的数学教师与最喜欢“语言生动、幽默幽 默的数学教师，分别有23%与21%。这说明教师的教学态度，教学行为也是影 响学生学习数学兴趣的重要因素。四、培养初一学生学习数学兴趣的几点建议一让学生享受学以致用的乐趣调查中发现：多数同学认为：“把数学知识用于生活实

7、践“是培养他们学习 数学兴趣的关键。数学的最大魅力就是它的实用，它是人人必需，个个必用的一 种工具，而任何知识的学习，有用才会有学的兴趣。因此，在教学中要善于引导 学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题;另一方面，要善于结合教学内容， 选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学研究对象。使学生认识到数学知 识来源于生活实践，又为生活实践效劳。只有这样，从实践中来，又到实践中去， 才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感，体验数学知识的内在力量，尝到运 用数学知识解决实际问题的乐趣。二让学生经常体验成功的乐趣调查中发现：对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难的人数占的比 例最大，其次是因为“

8、根底不好，从小就不喜欢“。这说明这些同学在学习数学 的过程中很少体验到成功的快乐，因此对学习数学缺乏信心。人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的 精神力量，是学生克服困难的勇气，坚决学习愿望的内在动力。如果学生在学习 数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自己不 是学习数学的料子，从而对学习数学失去信心，失去兴趣。因此，在教学中，教 师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习、课堂作业、考试中，要给大 多数学生成功的时机，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐 下去或走下去。当学生出现过失或答复不出时，不要简单地给予否认或让其

9、他同 学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案， 促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。三让学生在民主、平等、轻松、活泼的学习气氛中，感受到学习数学的 乐趣。首先，教师要改变不良的行为和态度，融洽师生关系，这是调动学生学 习兴趣的前提。调查中发现，“耐心细致、和蔼可亲“型的教师最受学生欢送。 如果当老师的没有耐心，动不动就对学生发脾气，那么学生对他所教的学科是不 会感兴趣的。因此，教师要放下架子，以平等的态度对待学生，在教学中充分发 扬民主，与学生一起学习，一起思考，一起探索，使学生在融洽的师生关系中由 喜欢“数学老师“而喜欢学习数学。其次，数学训练不要搞题海

10、战术。因为一大堆的题目会把学生的学习胃口全 部消除掉，最能遏制学生学习兴趣，让学生心烦的，就是反反复复的题海战术。 调查中发现，大局部的同学不是很喜欢做数学作业，主要原因就是数学作业太多， 题目又枯燥无味。因此，数学训练，要精选题目，要针对不同层次的学生布置适 量的不同难度的题目，让他们都能轻松地完成作业。第三，在数学课堂教学中，要善于创设问题情境，激发学生讨论。兴趣往往 是从疑问开始的，教学时，教师要围绕教学内容精心设疑，抓住学生的好奇心理， 创设激疑情境。疑问促使学生产生好奇心，好奇心又转化为强烈的探求知识的欲 望，以疑激学，造成学生急着想了解为什么，怎么办的心理，接着再让学生讨论， 引导

11、学生发表自己的见解。这样既能活泼课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。附：关于初一学生学习数学兴趣的调查问卷同学们：你们好！为了培养你们学习数学的兴趣，老师想了解你们学习数学的现状及 影响你们学习数学兴趣的因素，为此设计了这一份调查问卷，希望同学们根据自 己的实际情况答复以下问题，答案无所谓对错，你们也不需要写名字，只要实事 求是答复就行，谢谢合作！1、你喜欢上初中的数学课吗？A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢2、数学科在所有学科中按你喜爱的程度排在A、第一 B、第二C、第三D、第四或以下3、你喜欢做数学作业吗？A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢4、进入初中后，你学习数学的动力是A、兴趣爱好B

12、、中考的压力C、有实用价值D、老师管得严5、初中数学课堂中，你最喜欢的是，最不喜欢的是A、与同学讨论B、上台板演C、举手发言D、听老师讲解E、上台当小老师6、你喜欢数学课的原因是注：此题由第1题选A或B的同学答复A、根底好，从小就喜欢B、老师教得好顷学了有用D、数学易学E、其它7、你不喜欢数学课的原因是注：此题由第1题选C或D的同学答复A、根底不好，从小就不喜欢B、老师教得不好顷学了没用D、数学太难E、其它8、你最喜欢的数学教师应当是A、知识渊博，思维敏捷B、严肃认真，一丝不苟顷耐心细致，和蔼可亲D、语言生动，幽默幽默9、你认为培养学习数学兴趣的关键是A、教师更新教学方法B、学生改良学习方法C

13、、小学打好数学根底D、把数学知识用于生活实践篇二：调查报告格式及范文调查报告格式一般如下：一、概念与特点调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将 调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调 查情况的一种文书。调查报告有以下几个特点：一写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的根底上，用表达性 的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材 是写好调查报告的根底。二针对性。调查报告一般有比拟明确的意向，相关的调查取证都是针对 和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有 深度。三逻辑性。调查

14、报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而 是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物开展变化的原因，预 测事物开展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。二、分类调查报告的种类主要有以下几种：一情况调查报告。是比拟系统地反映本地区、本单位根本情况的一种调 查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。二典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验, 从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。三问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真 相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理

15、提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报三、写法调查报告一般由标题和正文两局部组成。一标题。标题可以有两种写法。一种是标准化的标题格式，即“发文主 题“加“文种，根本格式为“XX关于XXXX的调查报告“、“关于 XXXX的调查报告“、“XXXX调查等。另一种是自由式标题，包括陈述 式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如东北师范大学硕士毕业生就业情 况调查，提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题 结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、 范围、问题，这实际上类似于“发文主题加“文种的标准格式，如高校开 展重在学科建设一一XXXX大学学科建设实践思考等。作为公文，最好用标准化的标题格式或自由式中正副题结合 式标题。二正文。正文一般分前言、主体、结尾三局部。1 .前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象 或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或根 本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致开展经过、现实状况、主要 成绩、突出问题等根本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见 山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容 等。前