《学校科学发展观活动调研报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校科学发展观活动调研报告（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校科学发展观活动调研报告即：根据学校深入学习实践科学发展观活动的总体安排，我 们学院为了搞好调研工作，学院深入学习实践科学发展观领 导小组召开了专门会议， 会议研究从四个方面进行调研。 一是基层党建工作调研；二是学风建设方面调研；三是科研 现状的调研，四是学科建设与实践教学状况调研。四个方面 的调研工作，由学院现任的领导负责，每位领导负责一个方 面，调研工作的主要做法是：深入基层搞调查研究，召开不 同层面的座谈会；二是召开统战人士座谈会；三是召开实验 室和科研工作座谈会；四就学风建设在学院范围没进行了问 卷调查；五对调查存在的问题进行了梳理、分析、研究，提 出对策或建议。下面就四个方向的调研
2、情况及对策报告如下： 一学院基层党建方向存在的问题及对策 基层党建方面存在的主要问题1、党员队伍中存在的问题。一是个别党员模范带头作用不强，工作学习表现一般。 二是个别的党员强调工作忙，不重视政治理论学习，不能正 确处理工作与学习的关系，从而影响党员的政治理论素质提2、党支部工作方面存在的问题。一是党支部工作内容单一，缺乏必要的手段，落实力度 小。有个别的党支部仅限于组织政治理论学习、民主评议、 发展党员等，就党建论党建，内容单一。党员参加政治理论 学习和组织生活，被动式的听从安排，缺乏参与的主动性和 自觉性。二是没有经费，缺乏保障，涉及经费的党建活动难以顺 利开展。各学院事业费或行政经费都有
3、明确的数目，但是党 建工作没有经费。开展党建各项活动所需经费主要靠行政的 支持，取决于党政领导间的配合程度，党政领导的个人素质 和行政领导对党务工作的重视程度。由于缺乏经费支持，党 内活动经费常常出现捉襟见肘的局面。3、基层党务干部队伍方面存在的问题。 一是一部分基层党支部书记对支部业务不熟。现在的支 部书记多数比较年轻， 缺乏党务工作经验。 有新提拔的书记， 以前从来没有从事过党务工作，对党务工作的基础知识，基 本方法和基本程序不够熟悉，视野也不够开阔。二是有个别 的党支部书记责任意识不高，工作热情不高。加强和改进基 层党建工作的对策针对调查中反映出来的具体问题，经过分析，我们认为 对一些客
4、观条件限制、宏观上体制不顺、制度不健全造成的 问题，我们应该向学校党委反映，努力争取上级的支持。对 属于主观努力不够的问题，应采取有效措施，切实予以加强 和改进。1、加大对党员的教育力度，增强党性的意识。2、加大对党支部书记培训力度。学院党总支有培训设 想。建议校党委对基层党支部书记业务培训应有整体设想或 规划。3、完善加强党的领导的相关制度、 强化党的执政意识， 充分发挥基层党组织在本单位的政治核心作用。4、建立经费保障制度，确保党务工作必需的经费。5、拓展党建工作内容、把发展作为衡量党建工作重要 标准。5、搞好创先争优活动。6、改进工作方法，适时实施适宜地开展创新活动。7、关心党支部书记，
5、充分调动支书工作的积极性。8、注重党支部书记的培养使用。总之，要按照党的十七大要求以科学发展观指导基层党 建工作，在实际工作中做到思想要解放、理论要发展、实践 要创新。要努力把握规律性，使工作体现时代性、富有创造 性；切实把基层党组织建设成为全面贯彻“科学发展观的组 织者、推动者和实践者。二学院学风建设调查情况及想法 本次共发放问卷 303 份，回收 295 份，其中有效问卷 282 份。其中大一发放 120 份，大二 80 份，大三 60 份，大四 43 份。大一反应得主要问题：1. 反映数学、英语有困难的同学有 28 人，占总数的 27%。2. 反映无法适应大学学习的学生有 31 人，占总
6、数的 30%。 对大学学习的不适应主要表现在以下三方面：a .面对新知识新学法不适应（还不能很快完成高中到 大学的完全转变） 。b.老师讲的过快。c .课后没有老师答疑，与老师交流少。 大二，三，四主要问题：1. 有不会的题无处询问（老师讲完就走，与老师没有交 流的机会）2. 学生反应没有通宵自习室（通宵教师对我们学校不现 实，即时开了也不一定有好的效果）3. 课堂效果不好，逃课现象严重（高年级逃课率多数课 堂百分之十以上） ，不听课的也大有人在（看杂书玩手机睡 觉）。4. 高年级学生反映感觉自身动手能力弱，需要加强时间 环节的内容。5. 和老师沟通的机会少，课堂上大多老师按着讲课，有 的效果
7、不好（颜色字体）后边的学生看不清楚，学生希望老 师应该把作为讲课的辅助工具，希望讲课板书相结合。6. 自主学习程度不够，上网玩游戏的比较多，耽误了大 量的自习时间，考试不及格多的学生，尤其降级退学的学生迷恋游戏的占绝大多数7. 加强大学生科技活动的开展（学术报告各种竞赛等， 尤其扩大参加竞赛的人数，使更多的学生有锻炼的空间） 。想法：1. 辅导员加强学生的管理，组织好低年级的早晚自习， 抓好课堂保证出勤率，经常和认课老师沟通，配合老师维护 好课堂秩序。2. 加强教师职业道德教育，促进学风的根本好转。 “只 教书不育人”，“只管课堂 45 分钟”。对学生中不良行为不予 制止并批评指正，只顾“填鸭
8、” ，不管“鸭”的胃口如何， 等等。尽管这些现象发生在少数教师身上，但对学生的影响 却很坏。 没有好的师德就没有好的教学， 也不会有好的学风。 因此，加强教师职业道德教育刻不容缓， 这个问题解决好了， 学生的学风才能根本好转。3. 专业教育常抓不懈，激发学生的学习兴趣。首先要抓 住入学教育的机会，培育学生良好的专业思想。其次，还要 做好专业思想的日常教育。第三，专业教育与就业指导相得、八立/益彰。4. 建立多层次的机制，形成你追我赶的良好学习风气。 良好学风的形成也离不开有效的激励机制，通过精神和物质 奖励，使学生的学习热情得到激发和保护，树立学生的荣誉 感和自信心， 促进后进生的转化， 使各
9、班学习风气平衡发展。5. 加强考试管理。在调查中，不少学生对老师提出了建 议，认为“考试作弊现象严重” ，要求“严惩作弊者” ；有人 认为“考试形成主意严重” ，“考试形式死板” ；还有人对监 考老师的纪律提出要求“维护考场安静，不要讲话，不要来 回走动，以避免影响学生考试” 。6. 加强与学生家长的沟通，借助家庭教育的正面力量， 促进优良学风的形成。7. 后勤管理进一步科学合理化，为学生学习生活提供基本保障，营造良好的学习环境。学生 宿舍，学生食堂，图书馆，教室等学生学习生活的主要场所， 也是营造良好学风的重要环节。三计算机学院科学研究问题分析全面协调可持续发展观对高校科研提出了新的需求，经
10、 济、社会的发展与科研、技术开发之间正在形成新的互动关 系。基于对计算机学院教师队伍科研状况的调查了解，本文 拟分析学院科研面临的问题、产生的原因和解决问题的难点 所在。一、基本情况计算机学院现有专业 （实验） 教师 81 人； 副高以上职称 33 人。目前参与各类科研课题研究的人数超 过专业教师人数的 50%。近年纵向课题数约占课题总数的 25%。 在核心期刊以上级别杂志上和国际学术会议上发表130 余篇，其中 30 余篇被 ScI 、EI、ISTP 检索收录。 04 年以来科研课 题合同额 400 余万元，获发明专利 2 项，结题、鉴定 13 项， 获省部级科研成果奖 2 项。11名教授中
11、有 8 人有研究室， 其 他教师均没有独立的研究室。二、教师反映的问题1、评价体系问题（民主党派人士提的）现行的评价体 系过于急功近利。成果转化为生产力是需要时间的，而一些 是花架子多，真东西少。按现行评价体系实实在在做工程和 应用项目的很难评上好的结果。2、科研环境问题（副高以下职称教师提的）现在学院 里教授还没有达到每人一间研究室，其他教师没有独立的研 究环境，实验室里机器共用，环境不适合科研，且无法保护 知识产权。3、课题问题（新毕业博士提的）在读博士期间从事的 研究方向在学院里缺少相应的研究条件。没有能联系上的相 应企业，而报纵向课题职称也不够。转变研究方向需要时间 和合适的机遇。而教
12、育厅的立项经费太少，甚至是无经费的 “空项”，使一些青年教师处于 “没有课题” 或“经费太少， 完不成课题”的两难处境。4、财务提现金问题由于课题经费普遍较少，在外地开 发期间租房、伙食等花费现金，全部要发票成本太高，一些 项目难于完成。5、晚上各楼关门时间对科研组来说太早。6、对科研课题组应提供免费上网，校内能提供的便利应给政策。7、若税额上涨，再加上科研管理费，则项目落在学校 的成本可能高于社会上的公司（尤其对十几万元以下且在校 内没有独立开发环境的课题） 。三、存在的问题从调查结果 看，教师的科研课题数、课题金额、发表论文情况等反差非 常大。涉及的人员集中在部分教师身上，且科研课题多的教
13、 师与多的教师的交集不大。科研在省部级项目上数量不多、 金额普遍较少。获奖项目太少，获专利或软件著作权太少。 国家级这样的高级别项目上还需要突破。学术论文中进入检 索的论文中，国际会议论文多，杂志论文少，一级学报论文 还需要突破。高档次论文的作者大多数是在读博士，第一作 者单位许多是外校。近年来出版的教材档次较高，但也仅仅 局限在少数教师身上。科研的组织形式除计算机与信息技术 研发中心群体较大、合作紧密外，其他教师的研究以松散型 小群体或独立研究为主 , 群体合作研究显得不突出。四、影响教师科研的因素分析主观因素1. 对科研工作重要性认识不足近年来新参加工作的部 分青年教师认为评职称等评价成果
14、的事情还有几年 , 没有从 事科研工作的主动性，或忙于出外讲课挣钱，解决婚姻、住 房问题。缺乏参加科研的紧迫感。一些人则在争教学上讲主 干课, 不愿意为搞科研而过多付出。2. 没有端正搞科研工作的真正动机认为从事科研或撰 写论文的动机是为评职称 , 没有端正从事科研的真正动机。 由于受到评职称这一目标的驱使 , 以成果“凑数”为目的， 急功近利，没有稳定的研究方向，评上职称后也不再继续相 应的研究，科研缺乏连续、持久性，很难积累出高质量的成 果。3. 受知识结构影响由于计算机与电子信息专业在长春 市能授予博士学位的单位只有吉林大学，教师在职读学位多 数在吉林大学读。研究方向与吉大的研究方向一致
15、，而我校 的科研条件、名气等又不如吉大，所以常常在申报课题时， 出现我院教师与自己的导师申报同类课题的情况，难于竞争， 而改变研究方向较难，需要重新积累知识和有恰当的课题。客观原因 1. 缺乏科研经费由于大部分教师没有主 持科研课题 , 而已有的课题经费普遍较少，所以许多教师， 尤其是青年教师没有专项的科研经费。前期研究很困难，论 文发表的成本也很高。2. 缺乏必要的从事科研的条件没有独立的科研场所和 设备、缺少与企业的直接联系和解决企业实际问题的经验与 能力、缺少志同道合、研究方向一致的合作团队等是许多教 师从事科研工作最先遇到的问题。五、对科研工作的几点看法与建议 引导教师树立正确的科研动
16、机 , 增强科研意识科研动机是直接推动教师进行科研活动的内在动力, 对教师从事科研工作会产生巨大而持久的作用 , 它不仅决定着教师科研的态 度, 而且影响着研究效果。因此 , 端正科研动机 , 明确科研目 的, 无疑是至关重要的。目前很多教师科研以评职晋级和评 定学科、学术带头人为动机，容易导致科研无方向、无持久 力的问题。教师需要增强科研意识 , 转变教师只是单纯教书 的传统观念 , 充分认识科研的重要性及与教学的辨证关系 , 即以教学推动科研 , 以科研促进教学 , 靠科研工作提高教师 业务素质 , 促进教学水平再提高。高水平的科研成果才能支 撑高水平的教学。一流的教师一定是一流的科技工作者，对 工科院校的教师更是如此。健全激励机制 , 完善科研制度学校在为教师创造良好的 科研环境 , 鼓励教师开展科研工
