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1、教师结对及帮扶工作方案3篇为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间 内，迅速适应教育教学的要求，学校可积极开展“新老教师结对子” 帮扶活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用。以下是为大家的教师 结对及帮扶工作方案，欢送大家阅读！为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质 量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前向农村地 区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和龙石中心幼 儿园进行对口结对帮扶，特制定如下方案：以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目 标，通过结对帮扶工作，围绕教育科学和谐开展的总目标，深化纲 要与指南精神的推进、落实、
2、采取多样化的方式，提高其办园 水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续开展。龙石中心幼儿园。1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式。通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托我园具有特 色的，结合幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，更新 教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享、教师专业化开展等 方面给予指导。2、多种手段搞活结对帮扶工作。（1）硬件方面的结对帮扶。（2）软件方面的结对帮扶。 开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。 本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。 加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课 题汇报课
3、等并及时评析。 组织业务学习活动，共同研究上好每节课，强化结对帮扶园教 师的业务水平，提升反思能力。三月份：制定结对帮扶方案，做一些结对帮扶的前期准备。四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来 我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计 环创。五月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。六月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶，制 定新学期方案。为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促 进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习 气氛形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学 校教育教学工作的高
4、效、持续、健康开展，我校实行新老教师互帮互 学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制 度。教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。采取共同研究，集体帮助的形式，互帮互学、取长补短、互相 帮扶。1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树 立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身 的远大志向。2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识 和习惯。3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论 和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够 不断创新。展现自己的风采搭建一
5、个平台，提升师德、师品、师艺。（一）指导教师职责。1、全面关心被指导教师的开展，带思想、带作风、带业务。以自 身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱 教育教学工作。2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至 少 1 节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地 提出，并催促改良。2、指导教师要本着对学校开展负责、对有待提高的教师的开展负 责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指 导和催促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案 等）。3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的方案，指 导、辅导他们上好见面课、汇
6、报课和各类公开课。并及时对教学中存 在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不 断提高教学教育水平。4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期、教材分析、备 课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助 解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二）被指导教师职责。1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导 教师 ，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必 要的或。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感 受。3、努力上
7、好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好 一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。比照差距，寻找适合自 己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少 1 节，课后虚心听取指 导教师 ，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、被指导教师每月完成1 篇教学随笔，上交给指导教师，指导教 师审阅。6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步 确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此 有初步的了解。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研 究）。7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师 的课应
8、该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记 上详细记录。为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师 交流平台，促进教师互相学习气氛形成，帮助其他教师提高业务能 力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康 开展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带 生、以优促新、互学共进的帮扶制度。采取同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，互相帮扶。通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角 色，了解学校的各项常规和教学常规。使新教师树立正确的教育观 念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要 求的教育教学水平。（一）
9、指导教师职责。1、全面关心新进教师的开展，带思想，带作风，带业务，引导她 们快速进入教师角色。2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节 课。4、欢送被指导老师随堂听课。（二）被指导教师职责。1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导 教师 和建议。2、认真学习业务知识，和本学科课程标准，钻研教材。3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，寻找适合自己的教 学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向指导 老师请教学习，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。多与指导老师以 及其他老师交流，并做好记录。模板,内容仅供参考
