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1、对子歌教案第一课时主备人：梁姗姗教学目标：1、 认识两个生字，会写三个。2、 能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵对子歌。3、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点：1、能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵对子歌2、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。课时安排：一课时教学准备：课件备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.2一、板题示标1、引入：春节家家户户都贴对联，对联也叫对子，这节课我们就来学习对子歌。（板书课题）。2、介绍“对子”对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌
2、的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”3、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识1个生字，会写3个字；（2）按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌；（3）了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点。二、出示自学指导自学指导（一）（）熟读，试着拍手有节奏朗读。先学：（1）学生尝试读，教师相机巡视指导。（2）检测：分组比赛
3、读。后教：纠正错音。自学指导（二）（1）圈出相对的词语。（2）思考：对子歌有哪些特点？先学：（1）学生尝试画，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：（略）三、当堂训练必做题：（1）语文书3页拓展与运用。（2）积累四、作业背诵对子歌，完成对应练习册五、板书设计对子歌 云雨 来鸿去燕 三尺剑六钧弓对子：字数相同，词性相对反思：对子朗朗上口，部分学生能够当堂背诵，在教师的引导下能够体会对子的特点。郑板桥题联赠渔民教案第一课时主备人：梁姗姗教学目标： 1、认识7个生字，会写6个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会对联的情景。3、通过本课的学习，感受语言文化魅力，激发对祖国语言文字的热爱。教学重
4、点：了解文章主要内容，想象对联的意境。教学准备：搜集资料，课件。课时安排：两课时备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.3第一课时一、板题示标1、导语：昨天我们学习了对子，也就是对联。对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见。今天我们就来学习一篇关于对联的故事。（板书课题）。简介郑板桥（小资料）2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识7个生字，会写6个字；（2）熟读课文，能说出主要内容。二、初读课文，读准字音。 1自由读课文，结合书后生字表和工具书读准字音。2值得注意的读音有：傍晚、袅袅、狂风骤起、菱藕、斛3指名读课
5、文，其他同学听准字音。4通过查字典弄清字音与字义。斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛。5着重强调易错的生字，如：“艘”的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑”的第11笔为“丿”。6、说说主要内容。 三、当堂训练练习册第二课时主备人：梁姗姗备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.3一、直接引入二、出示自学目标（1） 找出对联中相对应的词语。（2） 有感情地朗读课文，读出韵律。三、1为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。2有感情地朗读这些词语：“湖光十色”、“轻烟袅袅”、“渔歌阵阵”等等。3创设情境，渲染气氛，
6、指导朗读。4交流课前提出的问题：指导朗读“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联。5画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。6分别指导朗读第一和第三自然段。7交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。8回过头再来读这幅意味深长的对联。四、当堂训练：6页积累五、作业：背诵文中及课后积累中对联并抄写2遍，完成对应练习册。六、板书设计郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠反思：本文故事短小，情节简单，学生能够在理解课文的基础上背诵文中对联。基础知识方面：搜字的写法要着重指导、强调。茶酒联趣教案第一课时主备人：梁姗姗教学目标:1.认识一个生字，会写三个生
7、字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会对联的妙处。3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发对对联这一艺术形式的喜爱之情。课时安排：两课时备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.4第一课时一、板题示标1、导语：今天我们再来学习一篇关于对联的故事。（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识1个生字，会写3个字；（2）熟读课文，能说出主要内容。（3）背诵积累。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。3、吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音为轻声。“顾
8、”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。4、说说主要内容。5、熟读成诵（8页积累） 先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时主备人：梁姗姗备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.41、直接引入2、出示自学目标（3） 找出对联中相对应的词语，知道对联妙在哪里（4） 有感情地朗读课文，读出韵律。（5） 能复述课文。3、 自学指导（一）问题一“茶酒联趣”趣在哪里？要联系全文上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容两个角度去思考
9、、交流；问题二，这副对联“妙在何处”？可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交流。先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：指导有感情朗读。自学指导（二）小组内用自己的话复述课文。先学：（1）小组内练习复述。（2）检测。后教（略）总结：复述课文要用自己的话。4、当堂训练思考与交流和拓展与运用5、作业背诵文中及课后积累中对联并抄写2遍 完成对应练习册6、板书设计 茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来 反思：本篇课文篇幅不长，学生熟读之后能够复述出课文大意，但语言不够简练，今后在这方面要加强训练。基础知识方面还是个别学生预习不充分，没有形成
10、较好的自学预习习惯，需要落实基础知识。 送杜少府之任蜀州教案第一课时主备人：梁姗姗课时安排：两课时教学目标：1、认识七个生字，会写5个。2、 有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。备课时间：2016年3月6日 授课时间：3月11日一、板题示标1、导语：故事引入（写作背景）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识6个生字，会写5个字；（2）熟读课文。（3）了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自
11、由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时主备人：梁姗姗备课时间：2016年3月6日 授课时间：3月11日1、 直接引入2、 出示自学目标（1） 理解每句诗的含义。1、“城阙辅三秦，风烟望五津。”首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。能体会作者表达的情感。2、“与君离别意，同是宦游人。
12、”颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。3、“海内存知己，天涯若比邻。”颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。4、“无为在歧路，儿女共沾巾。”尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。四、合作探究：4、当堂训练练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：送杜少府之任蜀州 写景离别离情别意心胸豁达情深意长依依惜别，互相勉励。教学反思：
13、本节课教学效果较好，学生对诗的理解、体会很到位。滁州西涧教案第一课时主备人：梁姗姗课时安排：两课时教学目标：1、认识1个生字，会写2个字。2、 有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。重难点：1、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。备课时间：2016年3月3日 授课时间：3月13日一、板题示标1、导语：山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，滁州西涧就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。一、文学常识：1.山水诗：山水诗，是指描写山水风景的诗。产生于魏晋时期，兴盛于唐朝。诗人通过描写山水，表达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。2.韦应物：唐代诗人，因做过苏州刺史，世称韦苏州。3、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识1个生字，会写2个字；（2）熟读课文。（3）了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时主备人：梁姗姗备课时间：2016年3月3日 授课时间：3月1
