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1、相交线与平行线复习教案一、 复习目的 1.经历对本章所学知识回忆与思考的过程,将本章内容条理化,系统化，梳理本章的知识构造 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言阐明几何图形 3.使学生结识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质，理解平移的性质,能运用平移设计图案二、复习重点、难点 重点：复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用 难点:垂直、平行的性质和鉴定的综合应用.三、知识点整顿1、 一条边公共，另一条边互为反向延长线,具有这种关系的两个角,互为邻补角。、 有公共的顶点，
2、两边互为反向延长线,具有这种位置关系的角,互为对顶角3、 对顶角相等。4、两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。如图,直线垂直于直线D,记作ABD,垂足为O。 OB BBAC BBD BB5 、 过一点有且只有 一条直线与已知直线垂直。6连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短, 简朴说成:垂线段最短.、连接两点的线段的长度叫做两点间的距离,这里我们把直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.如下图,PO就是点P到直线l的距离lPOA2A1A3注意：点到直线的距离和两点间的距离同样是一种正值,是一种数量，因此不能画距离,只能量距离8、
3、同一平面内, 不相交的两条直线叫做平行线直线AB与直线平行，记作“ABCD”.注意：“同一平面内”是前提,后来我们会懂得，在空间虽然不相交，也许也不平行;平行线是“两条直线”的位置关系,两条线段或两条射线平行，就是指它们所在的直线平行；“不相交”就是说两条直线没有公共点。、平行公理:通过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行符号语言:a,ca b.10、同位角、内错角、同旁内角在截线的同旁,被截直线的同方向(同上或同下）,具有这种位置关系的两个角叫做同位角。在截线的两旁，被截直线之间,具有这种位置关系的两个角叫做内错角在截线的同旁，被
4、截直线之间，具有这种位置关系的两个角叫做同旁内角.1、平行线的鉴定：（) 同位角相等,两条直线平行.(2)内错角相等,两直线平行(3） 同旁内角互补,两直线平行.12、平行线的性质:(1）平行线被第三条直线所截，同位角相等,简朴说成：两直线平行,同位角相等. （2)平行线被第三条直线所截，内错角相等，简朴说成：两直线平行, 内错相等 （3）平行线被第三条线所截,同旁内角互补,简朴说成:两直线平行， 同旁内角互补四、例题解说例1直线a、b相交，1=40，求2、3、4的度数。 1 BB23 BB4OB BBAC BBD BB 分析：1和2有什么关系？1和有什么关系?和4有什么关系？解:12800,
5、=1801=10040=140.31=00，=140例2、 如图,直线E,C被直线A所截，（1)与2、1与、1与4各是什么角?为什么?（2）如果4,那么与2相等吗?1与3互补吗？为什么？ 31BD4ACE2解:（1）1与2是内错角,由于1与2在直线DE,B之间,在截线A的两旁;与3是同旁内角,由于与3在直线DE，BC之间，在截线A的同旁；1与4是同位角，由于1与4在直线DE,BC的同方向，在截线B的同方向。(2)如果1=4，又由于2=,因此1=2；由于3+4=00，又14，因此1+3=800,即1与3互补。五、习题巩固1、在同一平面内,直线a,b相交于P,若ac,则与c的位置关系是_.2、如图
6、所示，直线a，b被直线c所截，现给出下列四个条件:1；=;2+3180;47其中能阐明a的条件序号为( ) A. B. C. D3、在同一平面内的三条直线，若其中有且只有两条直线互相平行,则它们交点的个数是 A、0个 B、1个 C、个 D、3个4、已知,如图,点B在AC上,BDBE,1C=90,问射线CF与D平行吗?试用两种措施阐明理由.5、如图所示，已知B、C被EF所截，G平分EF，G平分EFD，且1+2=900,试阐明ACD 12BACDEFG实数一、方根1、 算术平方根:如果一种正数平方等于，那么这个正数叫做_的算术平方根。2、 平方根：如果一种数的平方等于,即那么这个数叫做_平方根开平
7、方:_正数的平方根有_个,它们_0的平方根是_，负数_平方根3、 立方根:如果一种数的立方等于,即那么这个数叫做_的立方根开立方:_正数有个_立方根负数有_个立方根0立方根是_4、 正数的算术平方根记为:_正数的平方根记为：_正数的立方根记为：_表达求_表达求_表达求_表达求_、具有_性，即_6、8、方根小数点移动规律如果正数的小数点向右或者向左移动两位，它的算术平方根的小数点就相应地向右或者向左移动一位如果一种数的小数点向右或者向左移动三位,它的立方根的小数点就相应地向右或者向左移动一位二、实数1、无理数:_2、实数的分类按有理数、无理数分如下：按正、负分如下：3、_与数轴上的点是一一相应
8、_与平面内的点一一相应【练习题】1、的算术平方根是_； 81的算术平方根是_; 的算术平方根是_； 3是_的算术平方根 是_的算术平方根; 2、的平方根是_;的平方根是_ 的平方根是_;的平方根是_3、故意义，的取值范畴是_ 故意义，则、y应满足的条件是_ 有平方根，则_若故意义，则 4、已知,则化简=_、一种自然数的平方根是，则下一种数的平方根是_、已知，那么，7、已知,那么8、已知，如果,则如果,则9、已知,且，,那么10、最小的自然数是_；最大的负整数是_绝对值最小的实数是_; 一种数的平方根等于它自身,这个数是_；一种数的立方根等于它自身，这个数是_;一种数的平方等于它自身,这个数是_
9、一种数的倒数等于它自身,这个数是_11、实数涉及_和_。无理数是_小数，有理数是_小数。无理数都可以用_上的点表达，数轴上的点既表达_，又可以表达_,数轴上的点和实数是_关系12、将,，,，用“”号连接起来_、的相反数是_,的相反数是_，绝对值是_，倒数是_4. 有下列说法：（1）无理数就是开方开不尽的数；(2)无理数是无限不循环小数；（3）无理数涉及正无理数、零、负无理数；(4)无理数都可以用数轴上的点来表达。 其中对的的说法的个数是( ）A1 B.2 3 D.41.的平方根是( ) B C D16.若，则的值是( )A B C D.17.若，则( ）A. B.8 C.2 .8或8、下列实数
10、:0.中，无理数有( ）个. (A) (B） (C) （D）19、下列语句对的的是（ )(A） -是-的平方根; （B) 2是(-2）2的算术平方根；(C)()的平方根是2; (）8的立方根是、试估计的大小范畴是( ) （A)5 80; (B)8. .5; (C)8 9; (D)90 95平面直角坐标系复习教案一、复习目的1、能运用有序数对来表达点的位置；2、会画出平面直角坐标系，能建立合适的直角坐标系描述物体的位置;3、在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。 二、复习重、难点：重点： 在平面直角坐标糸中，由已知点的坐标拟定这一点的位置，由已知点的位置拟定这一点
11、的坐标和平面直角坐标系的应用难点:建立坐标平面内点与有序实数对之间的一一相应关系和由坐标变化探求图形之间的变化三、知识点整顿 1、四个象限 建立了平面直角坐系后来,坐标平面就被两条坐标轴提成、 四个部分,分别叫第一象限、第二象限、第三象限、第四象限坐标轴上的点不属于任何象限。 第二象限（ ， ）第一象限（ ， ）第二象限（ ， ）第二象限（ ， ）2、各象限内的点的坐标特点? 第一象限上的点,横坐标为正数，纵坐标为正数； 第二象限上的点，横坐标为负数,纵坐标为正数; 第三象限上的点,横坐标为负数,纵坐标为负数; 第四象限上的点,横坐标为正数,纵坐标为负数.3、运用平面直角坐标系拟定区域内某些地点的位置的环节是什么？（1）建立直角坐标系,选择一种合适的参照点为原点，拟定x轴、y轴的正方向；(2）根据具体问题拟定合适的比例尺，定出坐标系中的单位长度；（3）在
