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1、小学语文五年级教案火烧云教学设计之五一、教材分析 火烧云这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化,表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看:全文结构完整统一，段层错落有序;内容丰富充实，更富于变化;语言有韵律有气势,瑰丽动人。因此,是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文,可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。 这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段: 第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。 第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。 第三段写火烧云下
2、去了。 全文紧紧抓住变来写的。首先写出火烧云上来时,它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子都在极短的时间内改变了本来的色彩，染上了一层神秘的颜色。抓住了五个变字，可以使学生理解晚饭过后人们看到火烧云上来了那种惊喜的心情，体味老人笑盈盈地看着他的小猪以及乘凉人说您老人家必要高寿，您老是金胡子了那开心的祝愿话的情感。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。 接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多,是火烧云的特点。 课文第三段用了一会儿一会儿说明了变化快,又暗示了色彩繁多。这四个一会儿构成一组排比句,可见天空颜色变化气势壮观，令人陶醉
3、。课文中使用了三种方法表现色彩的繁多：红彤彤金灿灿突出了烧时色彩的光亮；半紫半黄半灰半百合色是两种色彩的融合；葡萄灰梨黄茄子紫是以拟物的方法,更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有。学习这一段时,抓住这些词语,让学生理解想象,可以使学生体会大自然的神奇瑰丽,激发学生的情感。 课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态，瞬息万变。马是跪着的，那条狗十分凶猛，一头大狮子也是那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。这些描写将火烧云如马、如狗、如狮的形态生动形象地表现出来了。一会儿变模糊了，忽然也不见了，接着看不到了这些词句，反映了马、狗、狮变化匆匆,来无踪去无影的特点。 最后写火烧云下去了。天空偏偏不等待那
4、些爱好它的孩子这一拟人句说明了火烧云好像在故意逗弄孩子们,也表现了孩子们对变化莫测的火烧云迷恋的情感。课文最后一句一会儿工夫,火烧云下去了做为全文的结尾，与开头一句晚饭过后，火烧云上来了形成首尾呼应,使全文结构严谨,同时也再一次显示了火烧云变化的神速，说明了火烧云是在很短时间内出现的一种自然现象。然而,它留给人们的是欢乐与美好，迷恋与向往。 这是一篇文质兼美的散文。品味句子的意思，体味思想情感，是本文教学的重点,也是难点。 1旁边走来个乘凉的人,对他说：您老人家必要高寿,您老是金胡子了。这是一句开心的祝愿话。老人的胡子是银白的，在火烧云霞光的照射下,变成了金黄的,长金胡子的人是没有的，乘凉人用
5、这句话表示对老人的美好祝福，充满了幽默与风趣,也表现了乘凉人喜悦心情。2.一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 这句话一连用了四个半，不是表示左一半为紫，右一半为黄,也不是二分之一的紫，二分之一的黄，而是紫与黄，灰与百合色的混合体。其中紫色与黄色的多与少，浓与淡，又可以形成许许多多的新调合的色彩。由此可见火烧云颜色变化很多。3.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个,又像那个，其实什么也不像,什么也看不清了。 这句话中的恍恍惚惚是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的,是太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。正因为如此,所以火烧云的形状是模糊的,既像这个，又像那个，
6、这全凭人们的想象。然而这种自然现象是在极短的时间内发生的,又是瞬息万变的,因此是似像非像的，很快就什么都看不清了。 部分词语的意思可结合课文内容理解： 笑盈盈:盈,充满。脸上充满了笑容。课文指喂猪的老头儿看见自己的两头小白猪变成小金猪，那种高兴喜悦的样子。 恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。 火烧云:日出或日落时出现的赤色云霞。课文指日落时的云霞。 本课教学的重难点: 1.理清作者成文的思路，了解文章的段落层次，是学习本文的重难点之一。 课文分三大段: 第一大段(1dash;自然段）讲晚饭过后火烧云上来了。 第二大段(3mdas；6自然段)讲火烧云变化着。其中第三自然段讲火烧云颜色变化快、变化多。
7、第四、五、六自然段讲火烧云形状变化快、变化多。 第三大段(第自然段)讲一会儿火烧云下去了。 课文第二自然段起着承上启下的作用。天空的云从西边一直烧到东边是承接上文,点出这个火烧云是傍晚时的，太阳西落,首先照红了西边的天空，然后蔓延到东边。好像是天空着了火这半句既点明了什么是火烧云,又引起下文,具体写天空中火烧云的颜色和形状的变化。 在教学中可重点分析理解这句话的意思,帮助学生分段。 2.理解课文内容,体会重点词句的意思,体味作者的思想感情是学习本文的另一个重点与难点。（详见教材分析） 二、教学要求 1.使学生了解火烧云刚上来时的情景以及火烧云的颜色、形状的变化，培养学生的想象力，激发学生热爱生
8、活、热爱大自然的思想感情。 .学习课文分段的方法。.学习本课生字新词。 .朗读课文,背诵部分指定课文。三、教学前准备 幻灯片4张自制幻灯卡片张 四、教学时间 （一)课时安排三课时 (二）课时内容安排 第一课时：自学生字、初读课文，置疑问难,学习分段。第二课时：分析理解内容。第三课时：指导背诵、片断练习，完成作业。 五、教案(第二课时） (一)课时教学要求: .理解课文内容，体会思想感情，激发学生热爱生活,热爱大自然的情趣。 2培养学生的想象能力及口头作文能力。.有感情地朗读课文,学习背诵课文。 (二）课前准备: 幻灯片张 幻灯卡片2张 板书设计 六、教学提示 .教学中可使用幻灯片,帮助学生理解内容，发展学生想象能力。 2.本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感,朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。 3课后可以让学生仿照第三、四、五自然段的写法，写一片断,把读与写紧密联系起来。1
