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1、有制“橡皮筋动力车”竞赛活动陈述之老阳三干创针对学生动手机会少，动手能力差，遇到问题不克不及想法 子解决的现实，寒假里，“今腾科技社团”组织了科技“小发 明、小制作”，活动。给学生提供一次动手机会，和自我展示的 机会。其中四年级命题制作，自制“橡皮筋动力车”真正体现了 研究活动。活动要求：“橡皮筋动力车，用硬纸片剪制车轮，用竹签、 金属丝等作车轴，橡皮筋作动力。用瓶子、纸盒等资料作车 壳。”我作为辅导教师，安插完任务后，我逐个班级进行了“选择 资料，介绍原理”等需要的辅导。寒假期间我也进行了测验考试 性制作，比想象中要难！问题一，车做好后，车轮原地打转，车子不向前走。学生返校的日子里，学生也提
2、出这样的问题。开学后，我组 织科技社团学生进行讨论，分析原因：我们用的是橡皮筋的弹 性，橡皮筋绕在车轴上，在其弹性的作用下，释放弹力的速度比 较快而有力，车身轻，车轮与地面摩擦力小，而车轮原地自转。 在讨论中，找到了一种改进方法：加重车身重量，增加车轮与地 面的摩擦力。在同学们的实验中，车身加重到200500克不 等，原地打转的现象被克服了，车子能走了，但距离很近。问题二，前进一段距离后，车子会倒退，达不到理想的前进 距离。在第二次组织学生分析研究时，我组织学生分析了原因： 橡皮筋一端固定在车轴上，车子前进时橡皮筋释放完后，车子由 于惯性继续前进，橡皮筋反方向被绕在车轴上，发生反弹力，使 车子
3、后退。我提出了改进方法：（如图）车轴上装置挂钩，挂住橡皮筋的一端，当绕在车轴上的橡皮 筋释放完成后，橡皮筋会从挂钩上自动脱落，就不会发生是车子 后退的现象了。我指导科技社团的同学们共同实验、改进，车子 在橡皮筋的作用下利用惯性还能前进一段距离，结果令人满意， 不会出现倒退的现象了。问题三，橡皮筋动力车因橡皮筋的长度有限，在车轴上绕多 少圈，决定了车子前进的距离一一依据车轮的大小，大约1米2 米左右。“难道只能走这么短的距离吗？ ”学生提出这样的问 题。社团活动中，我带领学生分析了橡皮筋在小车内发生动力的 方式（弹力：车轴环绕纠缠橡皮筋是橡皮筋逐渐拉紧，利用的是 橡皮筋在弹性范围内发生的弹力拉动
4、车轴转动带动车轮转动，是 车子前进。我们可以试用一下橡皮筋的扭力。）拉线玩具“小老鼠”的启发（如图）：拉动“小老鼠”线绳，使其悬空，其中的轮子在重力作用下 就会向相反方向转动，橡皮筋在轮子转动的作用下发生扭力，松 开“小老鼠”的线绳，把它放到地上，小老鼠在橡皮筋扭力作用 下就会向前跑。能把这个原理能用在小车上吗？我们对小车进行了改进：做一个小轮子放在橡皮筋的中间连 好（如图），我们称之为“绕线轮”。轮子上环绕纠缠足量的线。线的一端与车轴相接。转动车轮 车轴随之转动，线环绕纠缠在车轴上，逐渐使橡皮筋发生扭力， 可以带动车子前进。优点：一、有了绕线轮，可以储存更多的动力源，车子可以 跑得更远（实验
5、中约行使10米一一15米左右）。二、绕线轮起 到了一个变速器的作用，是一个费力轮轴，可以缓解橡皮筋快 速、有力释放弹力的特性，防止了车轮原地打转。三、不必给车 增加更多的配重了，减轻了车身重量。缺点：绕线轮放在橡皮筋中间在转动时很不稳定，容易把线 绕在橡皮筋上，使车子无法动。改进方法：加装一个固定绕线方 向的装置。（如图）思考：由于绕线轮放在橡皮筋中间，橡皮筋的扭力只用了一 半，没有充分发挥作用。“橡筋小直升机”引发的。“橡筋小直升机”（如图）螺旋桨在橡皮筋的一端，可以转 动250圈左右。小车中的绕线轮能不克不及也放在一端，充分利 用橡皮筋发生的能量？经过我们的设计与改进，把原来的螺旋桨部分酿
6、成了绕线 轮。终于实现了 “充分利用橡皮筋发生的能量”这个目标。（如 图）车轮的转数比原来提高了一倍多。行驶的距离也同样提高了 一倍。橡皮筋动力车在制作过程中发生的一系列的问题与思考得到 了解决，从学生到教师都有一种成就感。如何使这个活动推广起 来是的每一位学生都能介入活动。我对制作的“资料”和“工 艺”进行了需要的筛选。最后确定了四年级学生每人都能制作的 “超等橡筋动力车的制作方法”：工具：剪刀、圆规、小锥子、小钳子等。资料：橡皮筋1到6根，硬纸片，纸，曲别针一个，竹签3 根。胶水，502，砂纸，空瓶等。方法：1、做车轮：用圆规在硬纸片上画同样的圆4个，用剪刀剪 下，用砂纸加以打磨，作为车轮
7、用。（如图）2、做绕线轮：（1）用圆规在硬纸片上画同样的圆2个，用剪刀剪下。（2）用小钳子把曲别针弯成（如图）。（3）剪1厘米宽的纸条数个。（4）把曲别针弯好的轮轴两端各穿入一个小圆硬纸片。中间 用纸条环绕纠缠，直径约1厘米左右。3、做车身：用小锥子加热，在空瓶适当部位扎出轴孔，装绕 线的孔。4、组装：（如图）经过不竭的研究改进，最终达到了四年级水平的学生人人能 够制作的目标，今年三月，四年级橡皮筋动力车角逐中，学生介 入率达到了90%！四（1）班的何成城同学创造了23、5米的成 绩。九月份角逐中五（1）张山创造了26、7米的成绩。算得上是 超等橡筋动力车了。当然，制作活动中还有很多细微的问题存在，比方：不克不 及走直线的问题等。这些制作技术的要求比较高，目前学生水平 不克不及达到，有待于学生水平提高后改进。活动启事：什么是研究？什么是发明创造？一一创造起源于 实践活动，遇到问题一一想法子解决，这就是一个研究过程。用 了他人没有想到的法子，就是一种创造。分享:
