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1、小学语文五年级教案过故人庄教学设计之二 教学背景 这是一首看似平淡如水的诗歌,如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常,充满了乐趣。抒发了作者对田园生活的向往以及和老朋友之间的真挚情感。 设计理念 诗歌是有韵味的，要让学生在读中感悟，以悟促读。再加上本诗蕴涵着深远的意境美,完美的结构美，轻快的音乐美。因此在教学中要让学生在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然，情深意浓。设计过程 一、诗歌导入。请学生说一说，有哪些诗歌表现了朋友之间的友谊深厚的。由黄鹤楼送孟浩然之广陵导入课题。再背有关朋友情深的诗
2、歌。 二、读读诗句。读准字音，读通课文。 本诗歌平淡似水,如一幅淡雅的中国画,浅显易懂，但是其中蕴涵着丰富的情感，因此教学之前首先要让学生读通诗歌,读熟诗歌。 检查朗读情况。正音黍(sh)还(haaute;i）三、看看画面。 轻音乐作为背景,出示画面：茂密的树林把整个村庄围绕,给人以静谧的感觉,隐隐约约的斜山在远处蜿蜒起伏 1、欣赏图片、说说图上画了什么，再说说自己的感受。重点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲。 四、想想意境。 切换到故人举杯畅饮,谈笑风声的画面。背景放爽朗的笑声。 、想象诗人和老朋友在谈论什么问题呢？家常话又有哪些呢?他们可能在说什么。 、即兴表演把酒话桑麻。 指导表演：注
3、意老朋友之间谈话的内容是有关农事，神态自然大方,语言淳朴自然,气氛融洽和谐。注意人物的神态语言和动作,揣摩人物的心理。 准备表演：组织语言，酝酿情感。 即兴表演，及时评价。 五、悟悟情感。 再切换到朋友依依惜别的情景。 在读中体会作者的思想感情和故人的心情。 六、即兴表演。让学生即兴表演这一场景。让学生通过自己的语言,动作再现出当年诗人和故人相聚的情景。进一步体会人物的心情。 教学反思 课上完之后，发现学生的表现能力是极高的,我们要给学生创设他们表现的空间，给他们保证表现的时间。特别是在表演这一环节，起初一组学生的表演并不出色，我请大家给他们提意见,都很中肯。然后再请一组上来的时候，就克服了先前的不足。基本进入了状态,进入了情境。因此我想教师的主导地位还是十分重要的。 再者关于诗歌的教学，我想不要什么花架子，就是让学生去读一读。开始我指名读，将近20名同学,大家是越读越有兴趣,在调动起学生的阅读兴趣之后要立即打住，引导学生去体会诗歌的意思和意韵。1
