微信小程序策划与运营

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1、微信小程序策划与运营授课教师专业（学科）教学课题小程序的策划（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材微信小程序策划与运营人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）了解小程序的差异化设计2）小程序的差异化设计的案例及其分析3）了解小程序的细节策划4）小程序的细节策划的案例及其分析2、能力目标1）能够充分掌握小程序的差异化设计、小程序的细节策划2）能够结合小程序的差异化设计、小程序的细节策划精准分析其相关案例3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能力二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握小程序的差异化设计、小程序的细节

2、策划学习难点：结合小程序的差异化设计、小程序的细节策划精准分析其相关案例三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性3、课堂内容过于单一四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时分制度2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程， 促进其认知深化五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT2、参考资料微信小程序：产品+运营+推广实战牛建兵，清华大学出版社，2017年9月微信小程序开发入门精要李宁，人民邮电出版社，

3、2017年5月Java语言导学（原书第6版）董笑菊、薛建新、吴帆，机械工业出版社，2017年7 月3、班级微信群 七、预习成果展示项目实践：画出本节课思维导图 八、教学项目（任务）设计1、阅读P82-91并思考“小程序的差异化设计是什么？小程序的细节策划包括哪些部分2、应用思维导图掌握本节课大致内容3、引导学生思考生活中是否碰到相应案例？举例说明4、阅读教材的案例并进行案例分析九、教学结构流程的设计学节教环学习目标教学内容 参考导语教法学法 项目任务设计意图教学资源时间大家好，上节课开始了新一章节的 学习，我们一起探讨了 “小程序的运营 逻辑是什么？小程序运营策划的步骤 是什么？对小程序有需求

4、的5类场景 是什么？ ”等问题。“运营逻辑”指的是运营工作中需 要把握的思维规律，是运营工作的核 心。新媒体运营的工作细节包括产品开 发、活动推广、用户反馈、内容涉及等 数十项，如果没有清晰的运营逻辑，很 容易出现“做了很多工作，但没有任何 效果”的情况。【教法学法】 教师讲解，提问 式教学【设计意图】帮助学生巩固所学内容前节 回顾德育目标2互联网产品的运营逻辑各不相同。 小程序“产品为王”的运营逻辑主要是 源于以下三个原因：1、聚焦产品本身，符合官方理念2、策划优质产品，提升推广效果3、“好产品”会说话，用户乐于 传播基于以上三点原因，运营者必须在 “产品为王”的运营逻辑下，策划出让 用户叫

5、好的小程序。小程序的运营策划包括三大步骤：第一步，评估需求场景第二步，竞品调研及差异化设计第三步，功能细节策划虽然小程序具有入口多、打开快等 诸多优势，且前景被广泛看好，但新媒 体运营者不能一味“追热点”，贸然开 发小程序，否则，极有可能在投入资金 人力开发出小程序后，由于不符合用户 需求而无法获取用户，浪费了企业资 源。因此，在开发小程序前，运营者需 要对小程序进行场景评估。对小程序有 需求的场景可以分为五类，包括低频类 场景、碎片类场景、社交类场景、移动 办公场景及服务类场景。上节课我还让大家课后搜索小程 序“万达广场”，并分析它解决了哪些 线下服务需求。有没有同学想展示？同学们说的都很好

6、，看得出来大家 在课下都进行过认真的思考了。10课程导入德育目标2讲课之前，我想先问问大家，日常 生活中有没有遇到过“长得很像”的小 程序，这些小程序给你什么感觉呢？是的，由于小程序开发门槛低、开 发周期短，大量开发团队涌入小程序， 部分场景下必然会出现功能相似、界面 相仿的小程序，而这也很大程度上会影 响自己小程序的运营与推广。【教法学法】 提问式引导教学【设计意图】激发学生学习兴 趣并培养其思考 能力5输入知识目标1能力目标1德育目标2上节课我们完成了小程序策划的 第一步，即“评估需求场景”，在确定 用户在该场景下对小程序有使用需求 后，就可以开始第二步，“调研相关竞 品并设计小程序的差异

7、化”。【教法学法】 教师讲解【设计意图】 加深学生理解20输出那么，如果现在你来设计一款小程 序，你会怎样保证“差异化”呢？怎么 样的“差异”是深得人心的呢？下面请大家按小程序直接影响的 5大领域分为五组，分别举出案例，从 业务、功能、服务三个角度探究这个问 题，小组讨论10分钟。同学们的案例列举的都很恰当，可 以看出来大家不仅对“差异化”理解的 很到位，对之前学过的知识掌握的也很 牢固。【教法学法】 教师引导学生进 行递进式思考， 小组讨论【设计意图】加深对课本知识 点的印象，帮助学 生进行“螺旋式” 思考反馈现在请大家阅读书本P88-p85,看 一下书上是怎么总结小程序差异化设 计的。1、

8、围绕自身业务，设计更专属的 小程序（如小程序“吉野家吉时送”）2、聚焦细分场景，做出更简洁的 小程序（如小程序“血压日记”）3、增加互动设计，策划有温度的 小程序（如小程序“新华社微悦读”）【教法学法】 教师讲解【设计意图】帮助学生加深理 解反思在小组讨论时可能会出现积极性 不高、不善于交流讨论的情况，这个时 候需要小组成员多提出问题，多向自己 和别人提出疑问，用回答问题的方式促 进小组讨论的进行。【设计意图】鼓励学生提高小 组讨论积极性输入知识小程序的运营策划工作中，前两个 步骤属于思路层面的梳理与设计，而第【教法学法】 教师引导【设计意图】培养学生学习兴20目标2三步“细节策划”属于落地执

9、行工作。 运营者需要做出具体策划，使小程序可 以顺利进入开发时期。趣输出能力目标2首先请大家合上课本，结合之前课 后作业策划动物园自助购票与导览的 小程序，谈谈如果你去详细策划和设计 你的小程序产品的功能以及页面等等， 你会怎么设计？我给大家四个选项，原型绘制、交 互策划、导航策划、功能策划，请大家 按照步骤先后顺序进行排序。【教法学法】 提问式教学【设计意图】学以致用，加深学 生对知识点的理 解和运用反馈好，我们随机挑几位同学来分享一 下你们的想法。大家的答案有所不同，有的同学认 为有的同学认为很多同学认为策划小程序，首先要 建立在页面规划好的基础上展开内容 填充，真的是这样吗？请大家打开课

10、本 p85-p88页，验证自己的想法。教师讲解p85-p88页教材案例与 内容。【教法学法】 提问式教学，教 师讲解【设计意图】加深学生理解，提 高学生课堂参与 度反思实事并非大多数同学想的那样。小 程序的细节策划步骤先后顺序应该为： 功能策划、导航策划、交互策划、最后 才是原型绘制。第一步是功能策划，运营者需要梳 理出小程序的核心、功能，且该项核心、功 能满足用户在特定场景下的某些需求。第二步是导航策划，即设计小程序 的相关按钮，基本原则是“快速直达核 心、功能”，用户在小程序首页可以一键 直达小程序的核心、功能，且点击三次以 内可以达到任何功能。第三步是交互策划，也就是“逻辑 策划”，小程

11、序各功能之间的逻辑设定， 以明确用户进行各项操作后，小程序进 行的系统反馈。最后一步是原型绘制，运营者可以 绘制策划图以及撰写需求文档，以 文字形式说明思路与逻辑，第一时间与 开发团队沟通。【教法学法】 教师讲解【设计意图】鼓励学生结合所 学知识点进行综 合性思维的拓展输入知识目标3能力目标1那么，到现在为止，我们就把小程 序策划的三大步骤详细学习完毕了。下面我们来进行课堂实际操作演 练的环节。请大家以小组为单位，按照 这三个步骤进行思路梳理及具体策划， 为“国美管家”设计一款小程序。给大家10分钟时间，组内成员注 意做好分工。【教法学法】 教师引导学生思 考【设计意图】提高学生解决问 题的能

12、力和类比 能力25输出国美管家是国美集团旗下家电后 市场深度服务的互联网平台，其小程序 希望解决的是用户购买家电后的服务 问题，帮助企业提升家电服务的效率。下面我请各组派一个代表进行展 示。大家的策划都应用到了本章的思 路，很棒，策划整体方向都很正确，具 体设计各组又有不同，相信大家在不同 小组思维火花的碰撞中又有了新的收 获。【教学方法】 小组讨论【设计意图】培养学生的小组 合作能力，提高学 生课堂参与度反馈请大家阅读P88-p91，看看书本中 是怎么策划这款小程序的。完成以上三步以后，运营者就可以 与开发团队沟通进行页面设计及功能 开发了。【教学方法】学生阅读，教师 讲解【设计意图】 加深

13、学生理解反思其实“国美集团”已经设计好了自 己的小程序，下面请大家微信上搜索一 下，看看真实的小程序与你的策划有哪 些异同。【教法学法】教师讲解，引导 学生实践【设计意图】 加深学生理解教师小结上节课我们完成了小程序策划的 第一步，即“评估需求场景”，在确定 用户在该场景下对小程序有使用需求 后，就可以开始第二步，“调研相关竞 品并设计小程序的差异化”。小程序差异化需要满足以下三点：1、围绕自身业务，设计更专属的 小程序（如小程序“吉野家吉时送”）2、聚焦细分场景，做出更简洁的 小程序（如小程序“血压日记”）3、增加互动设计，策划有温度的 小程序（如小程序“新华社微悦读”）小程序的运营策划工作

14、中，前两个L10步骤属于思路层面的梳理与设计，而第 三步“细节策划”属于落地执行工作。 运营者需要做出具体策划，使小程序可 以顺利进入开发时期。小程序的细节策划步骤先后顺序 应该为：功能策划、导航策划、交互策 划、最后才是原型绘制。第一步是功能策划，运营者需要梳 理出小程序的核心、功能，且该项核心、功 能满足用户在特定场景下的某些需求。第二步是导航策划，即设计小程序 的相关按钮，基本原则是“快速直达核 心、功能”，用户在小程序首页可以一键 直达小程序的核心、功能，且点击三次以 内可以达到任何功能。第三步是交互策划，也就是“逻辑 策划”，小程序各功能之间的逻辑设定， 以明确用户进行各项操作后，小程序进 行的系统反馈。最后一步是原型绘制，运营者可以 绘制策划图以及撰写需求文档，以 文字形式说明思路与逻辑，第一时间与 开发团队沟通。最后我们让大家亲自动手为“国美 管家”策划了小程序，希望大家在动手 操作中能真正学会本章节内容。二3，一 二 XX 一 倍德育目标1作业1：预习下节课内容并制作思维导 图。作业2：结合“国美管家”案例分析思 路与前几节课的准备，完成为某动物园 策划一款自助购票与导览的小程序的 任务。十、教学后记（教师填写）1、2、3、