《环境描写的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境描写的作用（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考专项复习 环境描写的作用七贤中学 许晓鸣【教学目的】、通过专项复习使学生理解和掌握什么是环境描写;、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.【教学重点】、通过典型文章，归纳出常用的几种环境描写的作用2、总结把握解题的措施和技巧; 【教学难点】解题措施和技巧在具体文章中的运用【课前准备】多媒体课件、学案【学时安排】一学时【教学过程】一、教师导入：徜徉在语文的国度里,我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼“但愿人长期,千里共婵娟”的豁达；尚有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此,我们懂得借景抒情已经成为一种最为常用的体现手法，这正印证了王
2、国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来体现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常用的题型之一。二、知识回忆（教师提问）什么是环境描写？学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特性的建筑、场合、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林旷野等。三、典型例题的分析(见学案)分析下列文字分别属于哪一类环境描写,标划出体现环境特点的词语, 分析环境描写的作用例1：鲁迅家乡 我冒了寒冷，回到相隔二千余里,别了二十余年的家乡去。时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风
3、吹进船舱中,呜呜的响，从缝隙向外一望,苍黄的天底下，远近横着几种萧索的荒村，没有某些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的家乡？学生回答教师明确答案:自然环境描写；寒冷，深冬，隐晦,冷风，苍黄,萧索，没有某些活气。通过对家乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间;渲染了萧条的氛围,烘托了作者悲凉的心情,为下文目睹家乡人的变化,心生悲哀作铺垫。 (展开情节体现主题)例：鲁迅孔已己：鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的：都是当街一种曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱,买一碗酒，这是二十近年前的事,目前每碗要涨到十文，靠
4、柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆，做下酒物了,如果出到十几文，那就能买同样荤菜，但这些顾客,多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。明确答案:社会环境描写格局，曲尺形大柜台,靠柜外站着,下酒物、短衣帮,穿长衫,慢慢坐喝通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，交代了故事发生的时代背景,为下文展开孔乙己的多余人形象,揭示孔乙己的悲剧作铺垫。 (展开情节,体现主题）（以上两个例题,如果学生不能顺利分析出作用，则需要引导她们结合下文思考，作者为什么要写这段文字，与主题有无关系等)四、小结：1、环境描写的作用1、交代
5、 故事发生的时间、地点或 时代背景 (社会环境)2、渲染氛围3、烘托 心情或 人物形象、为下文 故事情节的展开 或 体现主题作铺垫2、答题措施:一方面拟定是自然环境还是社会环境；然后找出具体体现环境特点的词语，拟定环境描写的具体作用、一般格式:通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了-渲染了-烘托了-为下文-做铺垫。五、练习(练习设立由易到难）1、0黄冈池塘边的鸟窝13题第段描写了哪些景物?结合内容说说这些景物描写的作用？(4分)学生讨论,教师做鼓励性的点评出示多媒体课件答：景物列举(1分)通过描写夏季和秋季池塘边的景物,渲染了美好和谐的氛围(1分),烘托了作者快乐的心情
6、（1分），为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。(1分)2、0长春孩子与鸟儿2题环境描写在文章中往往起到渲染氛围、烘托心情的作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了如何的作用?(4分)开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过华梢，玻璃走廊外徐徐飞来暮色，温柔无声，如一只美丽的灰鸽。结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云,婉柔美丽，如爱神的羽翼,在高空中自由飞翔。学生自主答题,自主点评明确答案：开头通过写袅袅炊烟和温柔暮色,渲染了温馨祥和的氛围（1分),为下文的 叙事抒情做铺垫(1分）。结尾写婉柔美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相携而去与孩子紧紧相依时的喜悦幸福之情，(1分)体现了作者对世间亲情的赞
7、美和主题。（1分）(不再是为体现主题做铺垫，而是直接突出主题深化主题）解说过程中注意强调得分点,答题过程要注意结合文章的具体内容灵活运用所学措施,不要死搬硬套。六、运用环境描写（通过练习，我们学会了如何分析环境描写的作用,那么反过来能不能根据上下文，揣测当时的情景，作者的心境，来补写出所需要的有关环境的语句呢）06济南中考题：联系上下文,在划线处补写描绘水流情景的句子。我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步，怕大人们变化主意，不让我游泳。但离水越近,我越没信心，等我跑到河边时,自己胆怯极了。河面上_。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。我
8、定下神来，迎着水流,一种猛子扎下去-措施点拨:1、目的明确为体现主题服务(本段文字的中心是体现“我”的勇敢，因此，根据上下文，应当是用水流的凶猛，来反衬我的勇敢）2、抓住特性写出景物的特色（水流凶猛的具体体既有:水势大，水流急,声音响,泡沫多等)3、具体生动给人以身临其境之感（用形容词加以修饰）明确答案：水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。七、小结、作业学生总结,教师总结本节课的收获恰当的运用环境描写可以使我们的文章更生动。在我们平时的写作训练中，人们不妨尝试着用环境描写，来充实文章内容，提高文章的品味。作业:写作训练A题:今天上午要测验英语,你通过认真复习，今天上学布满
9、信心。B题：由于昨晚看球赛,未复习英语,今早上学满心懊悔。根据以上提示，任选一题，写一段上学路上所见景物的环境描写,借所写景物来体现出文中我的特定心情。规定:有一种明确的中心；景物描写要有序;描写要生动具体，恰当运用修辞手法;150字左右附学案： 环境描写的作用学案【学习目的】、通过专项复习理解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到写作实践中【教学重点】、通过典型文章,归纳出常用的几种环境描写的作用2、总结把握解题的措施和技巧； 【教学难点】解题措施和技巧在具体文章中的运用一、什么是环境描写二、分析下列文字： 分别属于哪一类环境描写,标划出体现环境特点的词语;分析环
10、境描写的作用例1:鲁迅家乡 我冒了寒冷,回到相隔二千余里，别了二十余年的家乡去。 时候既然是深冬;渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下，远近横着几种萧索的荒村，没有某些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的家乡例2:鲁迅孔已己:鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一种曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十近年前的事,目前每碗要涨到十文,靠柜外站着,热热的喝了休息；倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文,那就能买同样荤菜，
11、但这些顾客,多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。三、小结四、练习1、文章第段描写了哪些景物?结合文章内容说说这些景物描写的作用? 水塘边的鸟窝 （6黄冈）（1） 水塘在黑夜中沉寂,这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。（）我们和妈妈来到乡下时,那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色,钱串似的，压弯了枝头。后来,榆钱落了,榆叶变老,黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长,使山里的夏天更加闷热。夜里,塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。白天，我们看见一群一群的小蝌蚪,摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋,从塘的深
12、处游到塘的浅处,从浅处游到深处。妈妈说,蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了,榆树的枝丫上有了鸟窝,鸟窝一每天大了起来，小筛箩同样，妈妈指给我看那鸟窝。这是一种已经开始凉爽的傍晚,太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失,山顶有很美的晚霞,晚霞擦抹着妈妈很美的脸，我发现妈妈脸上流淌着一种很厚的温暖。（3)天气越来越凉，风也大了起来,在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问妈妈:“好高啊，妈妈!风一吹，要掉下来吗?”(4）“不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它们的孩子，它们不会让窝掉下来的。”妈妈抚摸着我的头,很大很深的眼睛里布满了爱怜。我和妈妈一起望着蓝天下黑黑的一团,我们一起想像那高高的温柔
13、，我们虔诚地为它们孤单的、风雨飘摇的幸福祝愿。(5)最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑魉魉的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声嘶力竭地跑到老树下,看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽!我的心被撕成了碎片！那一刻,我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让她死。妈妈说:“这孩子要遭报应的” (6)此后,一种有关“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月, （7)我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉,只剩余一种很悲凉的树桩。乡下的树已很
14、少，我已很难看到儿时那样的大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇”“咕哇”地叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为这些青蛙和它们的孩子庆幸着,它们生活在离城里人较远的乡下否则,它们早被送上了城里那些豪华酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年?（）人类什么时候才干开始悲悯我们身边的另一类生命?这个世界原本是我们和它们共同发明2、 具体分析文章开头和结尾划线句子的作用 孩子与鸟儿(长春)()一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。()迎接暮色,我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞,把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完毕了孕育、覆护作用,花朵便萎落于土一种伟大的意念“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱,得以代代继续，燃烧不熄。 （3)正在沉思间，忽然一种毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。 （4)我俯身捧它在手,本来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生
