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1、2022年一小一学期书香计划亲近书香润泽童年本学期，我校以书香校园为抓手，以承办“市书香校园工程暨经典诵读推进会”为契机，继续以“我读书、我快乐、我智慧、我成长”为书香活动原则，精心经营“与童书相约，与快乐同行；与经典相约，与智慧同行”书香人生的历程。现将本学期书香计划制定如下：一、创建缤纷的读书乐园在原来的基础上，创建缤纷的读书乐园，给学生搭建阅读交流的平台，将读书活动进行到底。1.营造一个和谐向上的读书环境书香校园是一种氛围，一种品位，更是一种文化。我们倡导让校园弥散书香，书声琅琅，让师生沐浴书香，浸润文化，从而增强师生文化底蕴，为师生的成长奠基。(1)装饰、更新阅览室和各处书吧以承办市级
2、活动为契机，装饰、更新阅览室，凸现儒家风范；更新各处书吧，建设楼梯书吧，以“科技”、“棋类”、“艺术”为主题，让学生随处可以阅读。开展“我的书吧我命名”活动，充分调动学生积极性，参与学校书吧建设中。(2)打造书香文化走廊布置书香文化走廊，通过文化装修、学生作品征集等方式，凸现学校经典文化。打造校门口“三字经”走廊、一至十级的诗词长廊，学生文化活动展示的博艺长廊，低段学生的文化长廊，富有艺术气息的艺术长廊以及英语走廊、综合实践走廊、数学走廊、科技走廊，让校园处处洋溢书香。(3)布置书香班级本学期各个班级以“书香”为主题，抓好班容班貌布置，使班级环境充满书香德育的氛围，使班级处处飘溢出书香，让书香
3、文化与养成教育相结合。如：粘贴班级读书口号、开辟读书专栏、出版班刊，鼓励学生制作个人读书成长记录册。充分利用班级图书角，交给学生选择书籍的方法，在阅读中学会自读与互读相结合、粗读与精读相结合、阅读与表演相结合、阅读与写读后感相结合、阅读与对照行动相结合的方法。二、创设多渠道的阅读平台1.建立各类学生社团推进读书活动立足我校实际，通过自主参与社团活动，引导学生从自身兴趣和需求出发，发展个性特长，促进身心健康成长。本学期开展文学社、诗歌朗诵两个书香社团，通过社团建设促进学校文化建设、特色开发与课程建设，推动学生素质教育。如文学社，通过大量阅读优秀读物，为学生学习构建丰厚的智力背景。如朗诵社团开展诵
4、读优秀的古典诗文、典范的现代白话文及名家名篇，为处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的笛子，使孩子受益终生。_组织丰富的阅读活动提高阅读兴趣(1)每日两读：包括晨读和午读。早上要求学生一到校马上开始晨读，每个班级根据本班特点设置晨读内容，值周教师对学生的晨读实行巡查并打分。中午静校时间进行“悦读”，班级在阅览室或教室内自由阅读，鼓励师生共读。(2)继续做好古诗考级和阅读考级活动本学期与语文学科整合，继续开展古诗考级和阅读考级活动，由王素雅老师负责。通过开展古诗考级活动让学生感受祖国文化的瑰丽，从而成为传承与发扬传统文化的小使者。通过阅读
5、考级活动，激发他们的读书热情，沉淀智慧。(3)开展“与美同行”主题读书活动结合上级有关文件精神，开展“与美同行”主题读书活动，学校充分利用广播、板报、校会、班会等形式把这次活动的目的、意义、内容和有关要求传达到每位师生，动员全体师生积极参与，在活动中进行自我教育、自我激励，达到自我提高的目的。(4)开展学习型家庭评选在班级里发动家长一起参与书香活动，如“与孩子家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等形式，促进家庭读书活动的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香文化氛围，期末开展“学习型家庭”评选。城沙一小2022年一小一学期书香计划（二）一、指导思想根
6、据中小学心理健康教育指导纲要(_年修订)，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过
7、多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。二、各年级具体目标低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1、
8、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。2、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高学校心理健康工作预防为主，让_位获C证老师起到“领头雁”的作用，开展好学校的工作，进行教师之间的心理健康团队活动，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有
9、所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2.开通“心语z”，进行网络咨询辅导。3.开通“晨曦QQ空间”，宣传心理健康知识。4.有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。5.开展家庭知识教育活动，对新生家长进行“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6.六年级开设常规课程：将“心理健康”列入课程表，积极发挥课堂主渠道作用。四、具体工作月份主要工作九月份1、制定本学期学校心理健康工作计划；2、“心海软件”心理普测前的准备工作(
10、学生资料录入、试测)；3、为新生家长开设“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”；4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。十月份1、利用“心海软件”给三六年级学生开展心理普测，尝试建立学生心理档案；2、参加龙湾区心理健康团队赛课；3、开展“信任主题”户外活动；4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。十一月份1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师C证培训；2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测；3、为五年级学生开展我轻松我快乐“管理压力”公开课；4、组织教师开展StressCanReallyGetonYourNerves!读书交流会。十二月份1、为六年级学生开展“我们长大啦青春期教育讲座”；2、为四年级孩子开展爱护我们的身体活动；3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会；4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。_年一月份1、做好学期总结及资料积累和个案分析；2、心理档案建立工作。龙湾区滨海第一小学心理健康辅导站第页共页
