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1、历史老师师徒关系心得体会历史老师师徒关系心得体会历史老师师徒关系心得体会1 作为一名年轻的历史老师，很快乐在学校制定的蓝青工程中，科研处的领导安排了陈老师做我的学科师傅。他是一名有着丰富教学经历、扎实的专业知识的高级老师，对待工作认真负责。一参加工作，身边就有这样一位值得我学习的典范，我感到特别荣幸，也从中收获了很多。下面，我就教学中的几个方面谈谈心得体会。1、教学工作安排本学期，在陈老师言传身教的指导下，我按时按量地完成了本学期的教学方案。一开场，在看到要教七个班，还有两个实验班时，我一度对自己没有什么信心。是陈老师鼓励我对自己有自信，并且每次都认真的帮我修改教案，讲解教学过程中的重难点。我
2、教的七个班中，6班和7班是学校的实验班，班级同学根底知较扎实。其他的9、10、11、12、13五个班是普通版，学生根底较薄弱。对于这一情况，陈老师让我有针对性的展开教学，如：面对实验班的同学，可把一些知识点展开进展深化探究；面对普通班同学，只需把课本根底知识讲透即可。虽然高一年级本学期只有两个历史老师，但每周我与陈老师都进展了集体备课。开学第一周的集备中，陈老师主要与我讲解了本学期的教学方案安排。由于高一年级使用的是人民教育出版社编写的教材，与高二年级的北师大版教材不一样。所以上课时，要注重比照两个教材的不同点。高一年级上册，我们学习的是人类政治文明开展史，人教版教材共八个单元，其中重点讲解的
3、是第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。高中历史的编排与初中历史不同，时间跨度大、知识点繁杂，专题史的编写对于学生综合才能的考察更高，因此本学期前半学期注重学生根底知识的积累，上课速度较慢，一课常常拆成两课才能讲清楚。下半学期可适当加快速度。此后每周的集备中，陈老师都会细细与我讲解下周课程构造、重难点。2、教学形式转变新课改以来，课堂不再是老师的一言堂。本学期，陈老师屡次提醒我，上课时要注意教学形式的转变，以传统的老师讲授为主，转变为以学生为主体的课堂教学。因此在每次的集备中，陈老师都特别强调发挥小组合作探究的作用，讲练结合。通过探究问题的提出，留给学生自己考虑问题的时间，加强学生解决问题的
4、才能培养。特别是在历史学科核心素养提出后，陈老师积极组织教研组研究学习，在教学过程中，突出此概念。由于经历的缺乏，所以在组织课堂讨论时，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题。为此，陈老师一直在背后给我鼓励与支持我，教授我很多。3、多学习、多听课陈老师特别重视对年轻人的培养，因此他常常鼓励我多听课、多学习，他说“这是进步自己教学程度的一种方式”，因此无论是组内老师的轮流课，还是市里历史的教研课，全区的优质课展示，本学期我都有幸听了听，从各位经历丰富的老师的课堂中，我找到了很多自己的缺乏之处。使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育理论。历史老
5、师师徒关系心得体会2 身为一名年轻的历史老师，很快乐学校为“蓝青工程”规划，科研处的领导安排陈老师当我的学科导师。具有丰富的.教学经历，扎实的专业知识，对工作认真负责，是一位高程度的老师。刚参加公司，身边就有这么一个值得我学习的典范，我感到特别的荣幸，也从中得到了很多。以下是我在教学中谈到的几个方面的体会。一、安排教学工作。在陈老师的言传身教下，我在这个学期按时、按量地完成了自己的教学方案。起初，当我看到要教七个班和两个实验班的时候，我对自己的信心很少。正是陈老师鼓励我要有自信心，而且每次都认真帮我修改教案，讲解教学过程中的重难点。本人教的7个班中，6班和7班为学校实验班，班内同学对根底知识比
6、拟理解。其它9，10，11，12，135班为普通版，学生根底较差。针对这种情况，陈老师要我有针对性地展开教学，如：面对实验班同学，可以对某些知识点展开深化的探究；对普通班同学，只需将课本根底讲透就可以了。尽管高一这学期只有两名历史老师，但是我每周都和陈老师一起做集体备课。开课第一周的准备工作中，陈老师主要和我讲解了这一学期的教学安排。因为高一使用的教材是由人民教育出版社编写的，不同于高二的北师大版教材。因此在课堂上，要注重两种教材的比照。大一上学期，我们学习了人类政治文明开展的历史，人教版教材共八个单元，其中第一、二、三、四、七、八单元是重点讲解的单元。中学历史的编排不同于初中历史，因为中学历
7、史的时间跨度大，知识点多，专题历史的编写对学生综合才能的考察较高，所以本学期前半学期注重学生根底知识的积累，讲课速度慢，往往分两课讲才清楚。下一个学期可以适当加快进度。其后每星期集备，陈老师都会和我详细讲解下周的课程构造，重难点。二、转变教学方式。自新课改以来，课堂不再是老师的课堂了。这学期，陈老师屡次提醒我，上课要注意教学形式的转变，由传统的以老师讲授为主，转向以学生为主体的课堂教学。所以每一次集备课，陈老师都特别强调发挥小组合作探究、讲练结合的作用。透过问题的提出，留出时间让学生自己考虑，加强学生解决问题的才能。尤其是在历史学科核心素养提出之后，陈老师积极组织教研组进展研究学习，在教学过程中，强调这一概念。因为缺乏经历，所以当我组织课堂讨论时，我总是不能很好地处理这样或那样的问题。因此，陈老师一直在背后鼓励和支持我，教我很多东西。多学，多听，多听。由于特别重视培养年轻老师，所以他经常鼓励我多听课，多学习，他说：“这是进步自己教学程度的一种方法”，所以不管是组内老师轮流上课，还是市历史教研室举办的全区优质课展示，这个学期我都有幸去听，从各位经历丰富的老师的课堂中，我发现了许多自己的缺乏之处。让我认识到：只有不断地学习，才能使自己跟上课堂改革的步伐，才能用全新的思路、观点指导自己的教育理论。第 页 共 页
