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1、小学体育与健康水平一玩圈圈说课稿一、 课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现教学目标。二、学情分析：二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标：1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。2发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。3增强学生的体质。4养成探究习惯，
2、培养合作精神和创新意识。四、场地器材： 呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一） 激发兴趣阶段： 取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。2、拍手操，活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。 学生成圆形站队。（二） 活泼愉快、情绪高涨阶段： “转圈圈”时间：8分钟教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡视，指导、表扬。3、表演、展示能力。 学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思考 学生两人一组，分布于圆圈旁。（三） 刻苦练习阶段： 各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。2、学生自然围于教师四周。 学法：1、熟悉
3、性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学比赛 要求：注意安全，配合默契（四） 想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？ 2、教师巡视、评比学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。 2、合作学习 3、各组展示，共同评价。分四组，在操场内拼出若干图案。（五） 保留兴趣阶段：时间：3分钟教法：1、教师小结2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3、师生再见备注：学生面向教师成圆形站立附送：2019-2020年小学体育与健康水平一跳跃单元表格式教案教学设计跳跃爬行教学设计跳跃爬行教学方案小皮球跳跃课的设计小皮球跳跃教学方案立定跳远课的设计立定跳远教学方
4、案立定跳远 游戏课的设计立定跳远 游戏教学方案有趣的书包立定跳远课的设计立定跳远教学方案跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。针对低年级学生的生理特征，跳跃内容应选择最基本的跳跃动作，主要是教会学生用单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。教学中应对提高动作的协调性和如何正确用力方面加以指导。在练习中应结合跳跃游戏等形式来
5、提高学生的兴趣，促进跳跃能力的发展。附表：课次主要内容重点、难点搭配教材主要教学方法及过程1双脚连续向前跳重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起难点：轻巧落地爬行比赛情境导入进入情境情境发展扮演角色小游戏韵律活动跳跃比赛爬行比赛龟兔赛跑2双脚夹球跳重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调拍球玩球拍球随球跳夹球跳接力3立定跳远重点：动作连贯协调难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸儿童圆舞曲情境教学：小蝌蚪找妈妈（体验前脚掌用力的感觉）长出两条后腿的小蝌蚪（双手背在身后向前跳）四肢健全的小青蛙（加摆臂的跳）4立定跳远重点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸难点：抬腿收腹游戏：穿过小树林兔子舞比跳高比谁跳得远穿过小树林5立定跳远
6、重点：双脚用力蹬地，迅速向前上方跃起。难点：落地稳而远游戏：祖国祖国多美丽（用书包摆图案）学做解放军（背书包走）跳过炸药包（由一个书包逐步过渡到三个书包）游戏：拼图舞蹈：祖国多美丽1 跳跃爬行教学设计一、指导思想按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学习情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。二、学练目标运动参与目标：积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等
7、基本素质。身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。三、学练内容的选择根据水平目标，选择跳跃和爬行作为本课教学内容。四、重点、难点重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起。难点：轻巧落地五、学练过程（一） 心理启动通过英语游戏，激发上课兴趣，集中注意力。为更好地完成学习任务做好准备。（二） 情境导入向学生传达森林奥运会的信息，激发学生参与运动的欲望。（三） 进入情境“离比赛还有一会儿，先轻松一下吧。”引导学生随音乐节奏跟着老师做动物模仿操。此时学生散点站立，不受拘束。“比赛快开始了，怎么还不见小动物呢？躲到哪儿去了？”引导学生在道具中找小动物的图片，并和它们交朋友，向他们学本领。为比赛做准备。（四） 情
8、境发展组织学生进行比赛，在跳跃和爬行比赛中，比谁学小动物的动作最像，跳得最远，爬得最快。发展学生的模仿能力，培养坚强的意志。形成乐观开朗、积极向上的生活态度。（五） 角色扮演让学生听童话故事龟兔赛跑，并扮演其中的角色，也可以重新编这个故事进行表演。这时学生们成了热情的演员或观众，创造热情得到激发，创造力和表现力都得到了极度的发挥。（六）尾声。最后师生谈话小结本课，与学生加强沟通。2 跳跃爬行教学方案学 练 目 标(水平一)运动参与目标: 积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。课题森林奥运会
9、跳跃、爬行重点难点前脚掌蹬地，双脚同时跳起。轻巧落地过程学练内容教师活动学生活动设计意图心理启动一、课堂常规二、小游戏组织学生整队集合。向学生问好。（双语教学）Now ,Lets play together.OK?(带领学生听英语提示,做相应动作。)体育委员整队。集体向老师问好。（双语活动）根据英语提示做动作。提高学生注意力，使其尽快进入上课状态。情境导入进入情境三、语言激发四、师生同乐森林奥运会就要到了，小朋友想不想去参加啊？1、带领学生一起飞到森林奥运会现场。2、时间还早，我们先跟着音乐轻松一下吧。3、语言提示学生模仿各种小动物跳4、比赛时间快到了,小动物们怎么还没来,找找吧,和它们交个朋
10、友。积极踊跃参加。1、以兴奋的心情跟着老师飞到奥运会现场2、随着音乐的节奏散点站立跟着老师做动物模仿操。3、能说出各种小动物是怎样跳的并能模仿。4、在场地上贴有风景画的垫子下找出了许多小动物的图片,并模仿他们跳的动作。吸引学生兴致勃勃地参与随课的需要即兴而发，使学生充分感受活动的乐趣通过其想像、模仿、扮演角色等活动因素，促使学生积极主动地动脑、动手身体力行。过程学练内容教师活动学生活动设计意图情节发展角色扮演五、跳跃比赛六、爬行比赛七、龟兔赛跑1、讲解比赛规则。2、组织比赛。1、指导学生布置爬行比赛的场地。2、鼓励学生说说哪些小动物会爬，并学一学。3、讲解比赛规则。4、组织比赛。1、请学生听录
11、音故事龟兔赛跑2、让学生演一演，鼓励创编“新龟兔赛跑”1、听清规则2、分四路纵队依次模仿各种小动物向终点跳，将每个人的步数相加，比哪组跳的步数最少，模仿得最像。1、每组出四个人快速将垫子摆到指定地点，哪组最快为胜。2、踊跃发言，大胆展示3、领会规则。4、积极参与比赛，勇于创新。1、感受故事情节，评论故事中的角色。2、自由结伴表演故事。激发和和保持学生的运动兴趣巧妙地将场地布置交给学生；充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。角色扮演的热烈的情绪渲染了整个学习环境，使他们成为主动角色，也就主动投入到教学活动中。尾声结 束1、与学生谈话小结本课2、布置学生协助收拾器材1、大声说出自己的感受，享
12、受本节课带来的愉悦。2、协助老师收拾器材。同学之间，师生之间互相讨论，学生的个性可得到充分的发展。场地器材教学反思3 小皮球跳跃课的设计一、设计思想（一）以健康第一为前提，促进学生心理，身体的健康发展。（二）激活学生运动兴趣，培养学生喜爱运动的习惯，有主动参与运动的意识。（三）以学生为主体，教师的角色是指导者，帮助者，力求让每位学生都受益。二、学练目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取、具有良好的竞争心态。三、重点、难点重点：轻巧落
13、地难点：动作连贯、协调四、学练过程（一）谜语导入：通过激情猜谜让学生尽快进入上课状态并对球产生兴趣，为后面的学习打下基础。（二）玩球：让学生尝试多种动作方法玩球，认真观察、思考，亲身感受多种动作，在教学中体现“学生首次发现”和“首次示范”（三）拍球：通过教师精彩的运球表演，激发学生学练热情。（四）夹球跳接力：随球的节奏跳一跳，增强学练兴趣。然后让学生自创游戏方法，挖掘学生的创造能力，从而锻炼身体愉悦身心。（五）放松：尽快放松情绪，恢复身心。五、课的特点学生是课的主动建构者，老师是指导者，帮助者。教师通过创设情景，引导探究，自主练习，师生互动的方法，让学生动情，动脑，动眼，动身体。学生通过尝试性，自主性，创造性，学会知识，学会方法，最终养成爱运动的良好习惯。4 小皮球跳跃教学方案学 练 目 标(水平一)运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。学 习 内 容小皮球 跳跃重点难点轻巧落地动作连贯、协调过程学练内
