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1、教 案 首 页课题3、植物妈妈有办法课型精讲教学课时2授课时间2015.9教学目标1、通过联系生活实际认识“旅、蒲、降”等12个生字。通过观察、比较会写“纷、经”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。知识结构图 教学重难点1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。教学具准备多媒体课件、生字卡板书设计 3、植物妈妈有办法蒲公英 降落伞 风吹苍耳 铠甲 挂皮毛豌豆 炸开 太阳晒教学反思呈现现象 归因分析 改进措施 教 案 续 页步骤教学环节分层设计导学设计预习导航设计：一 常规预习作业
2、（读熟课文、将生字从课文中圈出来，给生字加拼音，组两个词语）家长评议：1、能将课文读正确、读流利。（ ）2、能将课文基本读正确。（ ）二 学习生字1、 会认的读一读，不会认的圈出来。旅行 旅途 旅馆 蒲公英 蒲扇 降落伞 降低 纷纷 纷乱 纷飞苍耳 苍天 浅水洼 爆炸 炸弹蹦跳 观察 视察 识字 认识三、想一想1、课文中写了几种植物妈妈，它们是用什么办法送孩子远行的？2、你还知道哪些植物是用什么方法传播种子的？导教 第一课时一、谈话导入1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈
3、有办法。板书课题。2、多媒体课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。二、感知识字1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌借助学习单，互相检查认读词语。3、小组中交流不会认的生字。4、教师讲解共同的难字。5、检查生字。三、 赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。四、写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不
4、能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。 第二课时 一、 导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、 二、诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。三、 演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。四、 四、讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。导评一、比一比，再组词挂（）已（）只（）娃（）己（）识（）二、在正确的句子后面的括号里画“”、“降落伞”这个词语中的“降”字，读音是“jing”。（）、蒲公英妈妈为孩子旅行准备了铠甲。（）、“观查”这个词的书写是正确的。（）三、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。马 蒲公英 鸟 豌豆 翅膀 脚 太阳晒 风作业设计必做1、 练习册。2、 书写生字。选做 找一找其他植物的传播种子的办法。
