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1、中王小学关于开展教师专业素养提升活动的实施方案为促进教师的专业发展，提教师的理论素养和实施新课程的能力，培养一支学习型加科研型的教师队伍，进一步提高教师专业素质，根据市教科研 “关于开展教师专业素质活动”的意见，结合我校教师基本素质情况，特制定本活动实施方案。一、提升理论，好读书1、开展“四个一”读书活动。我们将根据市教研室活动方案，认真组织开展“四个一”每学期至少研读一本教育教学理论专著，（专著：1、给教师的建议2、高效课堂22条）每月至少读一本有影响的本专业核心期刊，每月至少一篇不少于1000字的理论摘抄，每月至少撰写一篇读书心得。为避免这些活动流于形式，我们将开掘多种学习渠道，开放学习时
2、空，实现集中学习与分散学习、独立学习与交流共享的有机有效的结合，增强学习的自主性。组织教师认真制定读书计划，精心选择读书内容，合理安排读书时间。有效利用每天30分钟阅读时间教师进行学习，开展“书香益中王”活动，将周四定为集体阅读日，每月组织1次集体阅读，每学期组织一次读书交流活动，本学期将组织举行青年教师读书演讲比赛，以活动促进学习。严格按照市教研的小班研修活动进行。2、认真组织教师学习培训。一是校本培训，每一次培训要精心策划，用心组织，及时小结。二是外出培训，教师外出培训要根据培训内容、级别认真选派，既要考虑点又要照顾面，每位培训教师要按时完成培训记录及相关小结，根据学校要求要承担一定的校本
3、培训任务。二、提升能力，善研究教师的课堂教学水平是提高教育教学质量关键所在，我们要在反思中提升、在互助中发展、在引领中完善。1、开展青年教师教学大练兵活动。课堂是实施素质教育的主阵地，要引领教师关注课堂、敬重课堂，不断优化学习过程，学校以“教学技能赛”为载体，认真组织开展教学大练兵活动。2、开展骨干教师“三个一”活动，加强骨干教师队伍建设。充分发挥学校骨干教师力量，每学期组织开展一次骨干教师“挖潜力，促特长，补不足”交流会；骨干教师根据自己的特长设计一节精品课，发挥好其骨干作用；一年组织一次骨干教师成长档案展示活动，引导教师记录成长点滴、关注成长过程；一学期举行一次“我的教学观”讲述，让骨干教
4、师谈课改历程，专业成长，校本研修经验方法，促使他们由经验型想科研型的转变。3、创新校本教研形式，开展丰富多彩的研修活动。组织开展“同课异构”活动，对年轻教师实行“一课多磨”制。引导教师立足课堂、寻找问题，优化课堂，开展随堂听课10分钟活动，促使常态课正常化、规范化。认真开展校际教学联谊活动，形成互帮互助的学习研讨氛围，邀请专家、领导组织开展讲座，在引领中不断完善自我。4、切实推进课题研究。目前我校青年教师已具备课题研究能力，下一步将逐步推广青年教师申报市教研室课题，将课堂教学与课题研究相结合，每节组内课教师要确定好研究主题，研究主题要与课题研究紧密结合。鼓励教师多写教育随笔、教学反思，积极“研
5、修茶座”上发教学博客，逐步实现资源共享。活动要求一、成立领导小组 加强组织 教师专业素养提升领导小组组长：张宗雷校长 副组长：赵占杰 任小文 组员： 全体任课教师 二、制定方案 明确目标 按照市教研室活动实施方案，围绕活动要求，并结合本校实情，本着规定动作不走过场，自主动作追求实效的原则，一切以“有效”为准则，认真研制本校活动方案，明确本校活动实施的具体目标、任务和要求，确保各项活动的顺利实施。三、强化督查 追求实效为促进活动实施的有效性，努力提高“专业素质提升”活动实施质量，将把工程实施的各项目标、任务和要求纳入即将修改完善的“教师奖励性绩效工资考核方案”之中，加强督查力度，严格考核，强化活动实施过程的指导与管理，确保实施的成效。 2012年9月
