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1、六年级语文教案我爱绿叶教案2 第2课时 （一)教学目标 1学习第二、三段,了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。2训练有感情地朗读与语言感受力。 (二）教学过程1.目标定向。 作者为什么要向绿叶献上一片痴情作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的课文中哪些好词佳句的写法值得学习.研究课文。 (1)学第二段。 作者爱绿叶有哪三个原因把最喜欢的词用O圈出,句用划出。 指导学第自然段:划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。绿叶怎样直接或间接地供给人类和动物生命的需要出示叶绿素光合作用示意类片。直接：绿叶类的蔬菜。间接:绿叶给粮食瓜果提供养料,瓜果粮食给人食用；绿叶供食
2、草动物生存,动物供人食用.尝试用第自然段的学法学第3自然段。 回忆学法:自由读-划中心句-找绿叶功能-朗读佳句。 学习第自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较: 绿叶不怕狂风，不让风沙淹埋良田;阻挡暴雨,不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。这和书上句子比有什么区别 (课文中的句子似人，形象而有人情味；排比,整齐,有音乐美，有气势。） 学习第4、5自然段。按第2自然段学法自学,并思考这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。） 练习式小结。学生填空，交流评说。 我爱绿叶，因为她,她,她。在我眼中,那默默无闻的绿叶是儿女,是维护者,是专家,为作出了宝贵的贡献。 (）读背第三段。 强记后试背第三段。 用我爱绿叶，因为.的句式,说说爱绿叶的理由。(个体自说-同桌互说-全班指名说-评价补说自由学说。） 这一段在全文起什么作用 3.练习作业。 (1）完成作业本第4题。 （2)背诵第1、自然段。1
