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1、明暗与立体的表现课题：明暗与适用学段：义务教育初中八年级上册领域：造型与表现立体的表现教学目标：1、知识与技能：学习素描透视与黑白灰三大面五大调子熟练掌握素描基 本画法的能力。2、过程与方法：通过演示和对中外优秀美术素描作品的讲解，掌握素描绘画步骤 与技法。3、情感态度与价值观：了解素描的独特魅力，从而喜欢素描。教学方法：讲授法，讨论法，演示法，多媒体教学法，范例教学法等。 重点：充分理解素描中透视近大远小的关系，黑白灰三大面五大调子 难点：准确把握素描中透视原理，黑白灰层次拉开，避免画面出现乱灰的现象。教学过程教师的教学活动演示草图钟）今天我们要讲的是明暗与立体的表现。（回身板书：明暗与立体
2、的表现）这样说大家可能会觉得有点抽象，那么，（边板书边写）素描，大家应该经常会听到。（出示一张素描作品并说）素描是艺术创作思维的“语言”媒介，又是种朴实无华，具有无穷魅力的艺术表现“载体”他学生板书的学多媒习活体动表现素描以独有的“说话”方式， 区别于其他造型艺术语 言，并启迪人们推开艺术 世界的大门。讲 授 新 课（1520 分 钟）素描就是二维空间上 塑造三维的空间也可以称 为是纸上的雕塑下面，我们通过一个 短片，更加深入的了解一 下素描的创作过程。当视 频播放完后，我将提问两 到三名同学，通过短片， 你所认识的素描是什么样 子的？（视频播放完）好，现在我请两位同学来 回答我刚才提问的问题
3、：你 所认识的素描是什么样子 的？（随机点几个同学的名字回 答）（如有同学说素描是铅笔 在纸上作画）同学你说对了一 部分，素描是用单色来作画， 但并不只是用铅笔也并不只1k观看 视频 并且 思考 问题举手 回答 或思 考答：素描是在纸上作画。他有很多其他 的表达方式，这个我们一会将 会提到。现在我们都初步了解了 什么是素描。那么，大家想不 想学习一下，如何画出一幅优 秀的素描作品呢？大家都这么想学习素描， 那么我们来检查一下，课前让 你们准备的工具都带了吗？ 铅笔？素描纸？橡皮？那么我来讲一下这些工 具在绘画中的用处，笔分为硬 笔类和软笔类。硬笔类：铅笔钢笔.蜡 笔。刚劲生动准确，通过点线 穿
4、插创造出具有很强表现力 的素描作品。软笔类：毛笔炭笔.铅 粉笔擦等。用于表现大面积 松软质感的肌理效果。是用 铅笔 在纸 上画 画生答：想拿出准备好的笔纸橡皮。橡皮，除了修改不恰当或画错的之外，还能给画面提高 光，比如（示范）下面我们来讲一下素描， 都有那些要素构成的。首先（转身边板书边讲） 是点，线，面。（教杆指着点线面，面对 同学讲）点，是在画面中最基本的 构成因素。就像我们班有在座 的每位同学构成。线，则有无数个点链接在 一起构成，我们班同学一个人 站在那就像一个点，而同学们 手拉手在一起就成了一条线。 在画面中合理的利用线条，对 塑造形体有很大的作用。面则是由无数条线构成。做记录点线面
5、除此之外，素描还有另外一 大因素：黑.白.灰。现在请同学们回忆下当一 个球被阳光照射后，是不是会 产生明暗不同的好几个面啊。 比如说（拿手握成拳比喻）这 是一个球，阳光照过来后，面 对光的那一部分是不是最亮 的啊？那么和亮的部分相 对的那一面呢？是不是最暗 的呢？不是与最亮面对应 的那并不一定是最暗的，这是 为什么呢？因为光会反射，会 反到球的背面，那么，这就成 了一个灰面。那么最暗的也就 是黑的在哪呢？大家看这 个图片，中间是不是有一个很 黑的线啊？对，最暗的就在 这，这叫明暗交界线。在素描中共有三大面与五 大调子，那么我们接下来认识 一下五大调子。亮面.灰面明暗交界线反 光投影。亮面，我们
6、前面说过，就是正 对光源的部分，使物体表面最学生思考回答 是 是疑问记录调子亮的部分。灰面位于亮面的两侧，一 侧渐为物体的边缘，一侧为明 暗交界线。反光是光线通过周围物品 反射而投到物体表面的。阴影是光被物品遮挡而在 物品支撑物上留下的黑影。下面我们讲下五大调子经 常出现的问题，明暗交界线，其实并不是一条 真的线。它是两个不同亮度的 面交接的地方。反光是暗部的一部分，并不会 比亮部亮、下面我们来讲下素描中的造 型，造型是在表现对象时对物 体大小比例结构、空间等能否 用最有说服力的素描语言把 对象表现在画面上。这里我们要提到一个观念，就 是透视。（画一幅透视图）回答：桌子上炭笔素描临件）27近大
7、远小表现 性素 描研究 性素 描古人有一叶障目的说法，一片 树叶放在眼前就能挡住你观 察一棵大树甚至挡住你的全 部视线。树叶只是一片树叶, 并不会比一棵树大，之所以会 挡住你的视线。那同学们有没 有这样一个感觉啊，一个苹 果，放在教室讲台上和放在你 桌子上观察，哪边看着更大一 些啊？（等答完）之所以会这样是因为人 们在观察事物时有一个近大 远小的视觉误差。（演示正方体画法）现在，我们已经知道了怎么画 好一张素描，那么我们来深入 了解下素描的种类和形式 表现性素描 研究 性素描。表现性素描注重其主观性，它 通常指素描学习的高级阶段, 是在研究性素描基础之上的 素描学习，它与研究性素描有 着不同的
8、表达目的和要求。其观看幻灯片主要目的是，如何更真实表达 主题和运用什么表达方式。通 常概念中的像与不像并不重 要，且打破客观对象具体形象 要领的束缚，将客观物体形象 发挥艺术家情怀的媒介物，体 现艺术家的心像真实和心灵 的精神内涵。研究性素描也称习作性素描, 它通常是艺术院校学生在学 习的初级阶段所采用的学习 形式。它的主要目的是强化学 生对艺术规律的认识，也就是 说进行眼与手的能力训练。并 以此提高艺术造型能力和认 知能力。下面我们欣赏一下一些素 描作品，来进一步加深对素描 的认识。课堂作业（15-20分钟）四人一组，用本节课所学到 的知识画一幅自己的铅笔盒书包.自己喜 欢的卡通人物或 者是给一位同学画张肖像。 在绘画上有疑问或者还有不 清楚的同学可以随时举手提 问。（在教室内指导学生作画）点评（2分钟）几位同学的作业，指出其优缺 点。分组，画画展示自己作业教学过程（3）注：考试期间试卷不允许拆开本试卷共 6 页 第 11 页注：考试期间试卷不允许拆开本试卷共 6 页 第 12 页
