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Who is She?评课 七小：石桂花杨老师的课主要学会介绍家人及询问某人的句子。杨老师坚持学生主体性发挥,通过课前的相互问好和英文歌曲的导入,既能在短时间内拉近与学生之间的关系,又能帮助学生尽快进入学习状态。在新课引入时充分抓住学生的特点,结合图片,自然引出本节课的知识。通过游戏活动帮助学生迅速、高效地掌握单词,设计了很多符合学生年龄特点的活动,并能创设情境来运用语言进行交流,真正体现了语言的交流功能。教师根据课文情境,自编对话,巩固练习本课学习的重点内容。教师在英语教学中开展分角色对话、多形式练习单词、小组合作学习等形式也培养了他们的合作精神。 本课的不足之处:杨老师应给学生设计更多操练的情境,课堂评价的形式应更加丰富。 总之,杨老师的本堂课培养了学生的听说读写四项基本技能，学生形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。实现了课堂教学成为“有效教学”。
