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1、Unit 1 This is My Day第一课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , usually 的发
2、音。教法及学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it Its 9:00 oclock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now Its 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport （2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises
3、at 7:00 . What about you （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Lets learn进行对话。（3）做配套练习：一， 英汉互译。1，晨练_ 2，go shopping_3,go hiking_4，进行体育运动_5，起床_6,
4、at 7:30_ 7,eat dinner_8,eat breakfast_9,watch TV_10,上语文课_二， 我是大侦探，能把逃兵捉回来。ex_ _cises br_ _kf_st sp_ _ts di_ _er poli_ _man ab_ _t v_ _it ev_ _ing us_ _lly n_ _ n cl_ _b sh_ _ping of_ _ns_met_mes w_ _k_nd h_k_ng【教学评价】【教学反思】Unit 1 This is My Day第二课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：When do you get up
5、/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能够听懂Lets try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习。学习重难点：本课时的重点及难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教法及学法指导：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。 2、运用生活中常见的例子，了解usually , often , sometimes 三个频度副词的用法和区别。学习过程：【自主学习】（1）练习
6、上一课时的 chant。（2）看动作猜短语【展示交流】（1）Lets try。教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。 Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time 引导学生询问When do you get up/【合作探
7、究】（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好。1， When do you _( 吃晚饭)2， I usually _(睡觉 ) at 9:30.3， When does Amys brother_( 做早操 )4， They _( 上英语课)on Thursday.5， I want to _(去远足 ).【教学评价】【教学反思】Unit 1 This is My Day第三课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、
8、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。学习重难点：掌握四会句子：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at
9、noon .教法及学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述。并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来。学习过程：【自主学习】（1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。【展示交流】（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。Read and write （1）游戏：Whats the truth 教师板书：I get up at
10、6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why Who are they Lets go and see .【合作探究】（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（2）询问学生，
11、找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（3）学生完成作息时间表里的练习。【达标拓展】（1）学生两人一组表演和练习对话。（2）教师选举几组同学进行表演。（3）做配套练习：一，我会找出不同类的词,把它圈出来。 1，which when watch what 2, piano go climb play 3, John Chinese Zoom play 4, they she you then 二，选择适当的词填到句子中。 weekend timetable hiking And sports visit piano sometimes morning policeman1, I oft
12、en _my parents on Sunday.2,This is my weekend_.3, I like playing _every day.4, I _do my homework at school.5,My uncle is a _.6,We usually do _exercises at 8:30.7,I get up at 6:00. _you8,I often go _with my friends.9,What do you do on the _10, Mrs Lin teaches us to play the _.【教学评价】【教学反思】 Unit 1 This
13、 is My Day第四课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”学习重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教法及学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。让他们能够身临其境的理解和
14、学习本课时的四会动词词组。学习过程：【自主学习】Lets sing （1）播放C部分Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。【展示交流】（1）随录音演唱Lets chant.初步感知本节课的动词词组。 （2）拿出课前准备好的家人合照。小组内互相展示：They are my parents . I often visit my parents on the weekend .进一步学习词组:visit grandparents. (3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climb mountains 、go shopping、pl
