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1、留守儿童日常管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边，这 些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿,他们无法享受到父母在思想 认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和 呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想 道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能 忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。1、建立留守儿童情况登记制度.各学校要以班级为单位对在校留守 儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本信息情况，以利于对留 守儿童开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度.每学期向留守儿童临时监护人通 报留守儿童在校学习
2、、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留 守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童 进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通 “帮扶热线”，畅通家校联系渠道。3、建立留守儿童情况报告制度。对带有普遍性和典型性的问题及时 报告上级教育主管部门。4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一 对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童 得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开 展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、心理健康教育活动、 文体活动、法
3、治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟 通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交 流平台.6、建立留守儿童管理教育责任制度.形成学校、社会、家庭三位一 体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。7、建立健全设施正常使用制度。（1）开通亲情热线电话，学校专门设立热线电话，让留守儿童能及 时与父母或专门教师（家长角色）进行交流，让孩子感到亲情在身边， 有心灵上的温暖留守儿童长期离开父母。（2）学校应成立家庭”俱乐部,让留守儿童在家庭俱乐部中生活、学 习、交流，让他们时刻感到似家的温暖。（3）丰富课余生活。学校要建立阅览室和图书馆,班级要设立”班级图书 角”，多订阅一些报
4、刊杂志，供留守儿童课余阅读。学校要为留守儿 童举办，或者指导留守儿童自办文学社、书法兴趣小组、绘画兴趣小 组；学校要举行学科竞赛、演讲大赛、主持人大赛、歌手比赛、体育 运动会、国庆和元旦晚会等，为留守儿童提供展示自己的平台，使他 们在各自的特长方面各展其能。（4）齐抓共管,形成制度落实制度。首先，学校专门成立监护人培训学 校，对留守儿童的监护人进行培训，让他们理解监护人的责任，如何 教育留守儿童,让他们健康向上成长 .其次,专设立留守儿童家长接待 站，专人接待外地打工学生家长，与其交流，及时传递留守儿童在校 的表现并提出相关的建议和意见,促进对留守儿童的互相教育。最后， 学校、村委会（居委会），家庭三者建立留守儿童监管教育制度，签 订监管教育协议书，成立留守儿童教育委员会 ,三者之间做到各负其 责，及时了解，及时沟通,遇到问题及时解决，从制度上形成对留守 儿童的有效管理，让各项制度得到认真落实。总之，留守儿童教育是我们全社会义不容辞的责任。政府、学校、 家长和社会要各尽其责，努力消减留守儿童的教育新问题，解决农民 工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，为促进教育公平，建立起和 谐、安宁的社会主义新农村服务.
