《四年级数学教案——加、减法的一些简便算法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案——加、减法的一些简便算法（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案加、减法的一些简便算法教学内容：教材43-44页例1例3及相应的做一做，练习十15题素质教育目标(一)知识教学点1使学生理解和掌握加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便计算的算理2使学生能根据简便计算的方法正确灵活地计算(二)能力训练点1培养学生的观察比较能力、类比迁移能力、概括能力2培养学生思维的灵活性(三)德育渗透点1培养认真审题的良好的学习习惯2在知识的迁移、归纳整理的过程中，渗透事物是相互联系和发展变化的观点教学重点：使学生能根据简便算法正确灵活地计算教学难点：理解算理教具、学具准备：投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏1填空78=80()99=100()87=90()1
2、01=100()56=60()2口算(出示两组算式，第一组为三位数加减整十或整百的数；第二组为三位数加减两位或三位数)第一组11360276100574200165100453300第二组113592769857419816597453299要求：让两名学生到前面进行口算，比一比看谁算得又对又快，其他同学和老师一起当好裁判订正后教师宣布结果如果学生有想法，教师给予鼓励和肯定，并指出如果我们掌握了加减法的一些简便算法，第二组题照样能算得很快二、探究新知1导语：请同学们仔细观察第二组加数或减数有什么特点？(第二组题的加数、减数都是接近整十、整百的数)接近整十、整百的数的加减法，怎样计算简便呢？这就
3、是我们这节课要研究的内容板书课题：加减法的一些简便算法2学习例1.11359出示例1.11359(1)引问：59接近几十？(60)可以把59写成几十减几(注意要使减数最小)？11359怎样算最简便？引导学生回答：计算11359先算11360再减去1如果还有其它算法老师要给予鼓励，然后比较哪一种最简便，从而认识到113601最简便(2)追问：为什么加60？为什么再减1呢(多让学生说理由)交流后板书11359=113601=172多加1还要减1教师指出，因为刚学习简算，过程要写出来计算熟练后，思考过程可以省略不写(3)反馈：11358怎样简算？把58看成60，应写成113602=171为什么减2而
4、不减1呢？根据学生的回答，教师把思考过程对应式子板书：多加2要减2如果11357呢？把57看成60，如果113加60多加了3要减去3所以11357=113603=170计算：1136711377(口述)3学习例227698(1)观察题的特点，怎样简算，把教材42页例2的简算过程补充完整(2)让学生说出思考过程教师板书：27698=2761002=374多加2要减24观察比较引导学生观察例1和例2这两道题的第二个加数有什么特点，是怎么简算的，用语言概括一下引导学生概括出：在计算加法时，如果加数是一个接近整十、整百的数，把它们先看作整十、整百的数，然后多加了几就要减去几5反馈练习43页中间例2的做
5、一做6教学例316597(1)尝试练习：互相讨论后，学生自己试算(教师巡视后，指名说出简算过程)可能出现的两种做法：第一种：16597=1651003=62第二种：16597=1651003=68比较两种算式哪一步相同，再讨论减去100后，究竟是减去3还是加上3？(2)演示说明算理出示投影图(纸盒上标的数字是鸡蛋的个数)要取走97个鸡蛋怎么办？(先拿出大箱100个鸡蛋)思考：要取走97个鸡蛋，结果取走了100个，应再取走3个还是把多取的3个送回来(边说边演示)？出示图：师：指名说出正确的思考过程应该是哪个算式，并说明理由追问：多减3再加上3，如果多减去2呢？多减去1呢？(3)总结规律：引导学生
6、概括减去接近整十、整百的数怎样算简便得出：在计算减法时，如果减数是接近整十、整百的数，把它们看成整十、整百的数，多减了几就要加上几(4)反馈练习：43页下面例3的做一做三、巩固发展1练习十1题(填在书上)2板演99362501993在里填上、或=19523820052383861993862001357980357100290157757790014判断(1)X297=X3003()(2)X297=X3003()(3)X799=X8001()(4)X799=X8001()5分组比赛：8689549729943515599148791176986选择(把正确解法的序号填入括号内)19798=()
7、98299=()(1)19798=1971002(1)98299=983001(2)19798=1971002(2)98299=983001(3)19798=982003(3)98299=2991002(4)19798=982003(4)98299=2991002(5)19798=20010032(5)98299=10030021四、全课小结回顾加法和减法的一些简便算法，比较加、减法简算的异同点：相同点：把加数或减数都看作整十、整百进行加减；不同点：计算加法时多加几就要减去几，计算减法时，多减几就要加上几五、布置作业：练习十4题后2个5题六、板书设计加、减法的一些简便算法例111359=113601=17211358=113602=170多加1要减去1多加2要减去2例227698=2761002=374计算加法时，多加几要减去几多加2要减去2例316597=1651003=68计算减法时，多减几要加上几多减3加上31
