《语文版七年级语文上册第三单元单元练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版七年级语文上册第三单元单元练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级上册第三单元测试题(语文版)一、积累和运用 （27分）1、给加点字注音或根据注音写出汉字（3分）你的脚印在白露zhn 湿的草上留绿色的痕迹。你用手拨开濡（ ）湿的树枝，夜里蕴蓄（ ）着的一股暖气立刻向你袭来；空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶的甘香；远处有一片mo 密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光；天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕（ ）目眩（ ）。2词句积累 （4分） 朋 伴 婀 多姿 名 其实 手无策 一年之计在于春， 。 ，吹面不寒杨柳风。3、课文内容填空（6分） 春是一篇诗意盎然的 散文。作者细
2、致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用 、 的表达方式，先总写“一切”，再分写 、 、 ，描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了 、 、 、 、和 五幅图画。4、指出下列句子的修辞手法： （4分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。 （ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ）5、松、竹、梅称为“岁寒三友”，写与他们相关的诗词句子，每项至少两句。（6分） 松： 。 竹： 。 梅： 。6、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们
3、的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）我爱春天的 ，爱夏天的 ，爱秋天的 ，爱冬天的 。二、文段阅读训练 （43分）（一）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B园了里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
4、的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲了，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候出成天嘹亮地响着。1、第段依次描绘了 、 、 三幅图景。（3分）2、第段第一句与第二句内容上的关系是（ ） （2分）A、主要与次要 B、整体与局部 C、局部与整体 D、次要与主要3、第段从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，主要从小草的动态、 、 、
5、等方面进行描绘。 （3分）4、第段描写人在草地上的活动与感受，其作用是： 。（1分）5、第段中的“你不让我，我不让你”与该段中“ “这个词巧妙地相互呼应，突出了春花争奇斗艳的特点。（1分）6、第段中运用联想的语句是“ ” 是由 联想到 。（3分）7、第段中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句明写密蜂、蝴蝶，实际上是写春花的什么特点？（2分） 答： 。8、第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”句用了 、 两种修辞手法，突出了春花 的特点（用四个字来概括），三个分句的顺序不能调换的理由是： 。（4分）9、第段中的“酝酿”，原意是 ，这里的意思是 。（2分）10、第段中引用志南和
6、尚的绝句，请默写出诗的后两句： ， 。引用诗句绘出春风 的特点。（3分）11、第段作者调用了人的感官，把春风写得有感有情。请你举例说明作者用了哪些感官来写春风？（至少举出三例） （3分） 12、从文中划线的A、B、C三句中选择一句，说明运用修辞手法的妙处或用词的精当。 （2分） 13、这几段文字大多没有直接抒情，而是把感情事融合在描写之中，这样更让人体味无穷。你认为作者在文中抒发了怎样的思想感情？（2分） （二）他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光
7、泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的，生命的繁衍和世界的运动，全都由他精心指挥。他慷慨公正。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他，他就在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。1、文中的他指的是 ，全文采用了 、 的修辞手法。（3分）2、摘出表示下列内容的相关语句： （4分） A他“神奇”： B他“无情”： C他“慷慨”： D他“公正”： 3、自己概括全文的中心意思，不超过25个字。（3分）4
8、、根据你的积累，写出有关文中“他”的名言或警句。（2分）三 、写 作 雨是一个容易产生浪漫情感的字眼，无论是细腻的春雨、淋漓的夏雨、缠绵的秋雨，还是冰冷的冬雨，雨的背后总有一些动人的故事。她在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在报国无望的仁人志士的诗中哭泣，在喜逢甘霖的人们的心头高歌。试以“雨”为题，写一篇文章。提示：1文体自选，题目自拟，立意自定。2如写成诗歌，不得少于20行。第三单元参考答案一、积累和运用1 沾 r yn 茂 yn xun 2呼 引 娜 副 束 一日之计在于晨 沾衣欲湿杏花雨3、写景抒情 描写、抒情 山、水、太阳 春草、春花、春风、春雨、迎春4、反复、拟人 、拟人、排比 、比喻、排比 、比喻、拟人5松：要知松高洁，待到雪化时。 山如碧玉水如黛，云在青天月在松。 梅：待到山花烂熳时，她在丛中笑。 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。 竹：依依似君子，无地不相宜。 未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。 6、风和日丽繁盛热烈天高气爽洁净沉净二、文段阅读训练（一）1、春草图、春花图、春风图 2、B 3、
