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1、人美版写字课教案第二册第一课 笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生初步了解画少结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画匀称、大小适当。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握书写特点：“笔画匀称、大小适当”教学难点：“木”字中撇与捺起笔位置。教具：用虚线勾出轮廓的圆片（针对范字设计大小）教学过程：一、 组织教学二、 导入（一） 简介本册书的教学内容（二） 学习写字歌（三） 从课题引入新课，讲解什么是笔画少的字。问：谁能说出几个独体字？学生回答后老师补充，再从中提出几个笔画少的字
2、，告诉学生这就是笔画少的字。之后，明确这些字是独体字中的一种结构形式。三、 讲授新课（一） 分析字形特点。1、 出示“七”、“王”、“木”三个字的生字卡2、 问：谁能说出这三个字的笔画和笔顺？（叙：仅仅知道笔画、笔顺还不能把字写好，笔画少的字，笔画不易安排，书写时笔画要写得匀称、大小适中。3、 引导学生观察书中的示意图，使学生体会笔画少的字如同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。（二） 指导书写1、 观察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾）2、 教师板书，并说明笔画位置。3、 要求学生口述特点并用手指在桌面练习。4、 指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之
3、后教师简单讲解。5、 按以上步骤分析“王”、“木”两字。结合以上三个字，总结：笔画少的字，书写时应注意笔画要匀称，大小要适当。（三） 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。四、 讲评作业完成情况五、 课堂小结第二课 笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画多结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画紧凑、清晰、匀称。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：如何将字安排紧凑、清晰、匀称。教学难点：“弟”字中折角的书写。教具：根据“果”、“弟”折角设计的虚线圆片。教学过程：一、 组
4、织教学二、导入（一） 复习（二） 问：画少的字书写时注意什么？（三） 叙：今天我们学习笔画多的字（边说边板书课题），如何安排好这类字，这是我们今天要学习的重点内容。一、 讲授新课（一）分析字形特点。1、看第二课插图，观察小汽车，汽车每个部件安排的和谐、清晰，这个小车给人的感觉是很精巧、漂亮。笔画多就像小车的部件多，应该安排恰当。2、 分析“果”、“第”，让学生数数每个笔画，知道这是笔画多的字。果：横画多，横与横之间的距离大体相等。竖画要居中，竖画两边笔画要对称。撇、捺要舒展。弟：教师板书范写，引导学生观察。3、 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。引导学生观察、分析“我”字。二、 讲评作业
5、完成情况，展示优秀作业。三、 课堂小结第三课 取中字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解取中字的书写特点，并懂得把字安排在格的中央。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：了解取中字的特点和书写方法。教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：一、 组织教学二、 导入（一） 板书课题（二） 出示“口”、“目”、“四”告诉学生这些就是取中字形的字。三、 讲授新课（一） 引导学生观察三幅图特点，“小女孩”头像方稍扁；“机器人”图是长形的；“南瓜”是扁形的。（二） 引导观察图下对应的三个字，知道“口”字扁方形，“目”
6、字是长方形，“四”字是扁行字。（三） 叙：这三个字是取中结构的字，书写时要注意安排在格的中央书写。（四） 指导书写：1、 学习“口”的书写，引导学生观察字形结构图，使学生知道此字是方形字但稍扁，安排在田字格中央。格周围留的空白大体相等。教师边板书边说：第一笔起笔位置很重要，这一笔是“竖”离竖中线近些，使字能写在格的中央，竖要向内收，第二笔起笔要略低于第一笔起笔处。2、 学习“目”字的书写，观察结构图，明确字要写在格的中央。字的竖要写的偏长，左右两边留的空白多。3、 学习“四”字的书写，观察结构图，明确此字要写扁。字的上下两边要留的空白多，让学生说应该怎样写。4、让学生练习书写两个四、 书写练习
7、五、 讲评作业六、 课堂小结第四课 偏左字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解偏左字的书写特点，并能找范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：掌握字形特点教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：一、 组织教学二、 导入叙：今天，我们学习独体字的另一种结构形式偏左字形。这类字的字形斜向左方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。三、 教授新课 （一）观察示意图，使学生看出飞船向左斜的趋势。向左斜，船却很稳，小兔很安全，这就是“斜中求正”。 （二）出示范字“毛”、“九”，告诉学生这是偏左字形。引导学
8、生分析“毛”字，此字字形向左偏，它的竖弯钩的竖落在田字格的中线上，“欲右先左”。（三）分析“九”，此字横竖弯钩的横向左倾。四、 书写练习（一）先观察，一起写“毛”字，一名同学在黑板上写。（二）再让学生观察“九”字，一起写。（三）布置学生书写练习，讲评板书，全班同学继续完成书写作业。五、总结偏左字形的特点，展览写得有进步的学生作业。第五课 偏右字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解偏右字的书写特点，并能找范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：掌握字形特点教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：
9、一、 组织教学二、 导入叙：今天，我们继续上一次的学习，学习独体字的另一种结构形式偏右字形。这类字的字形斜向右方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。三、 教授新课（一） 观察示意图，使学生看出狐狸的尾巴向右竖起，但狐狸能够掌握平衡。（二） 出示范字“力”、“飞”，告诉学生这是偏右的字，（三） 引导学生分析范字“力”。“力”字的字形主要是看字的结构分量侧重在右边，第一笔横折钩的竖不要垂直，笔画的右上角小于90度。（四） 分析范字“飞”“飞”字的字形向右偏斜。第一笔书写时有一定难度，写时应注意横的转折部分不要写成直角，欲右先左，形成一定弧度，最后写出钩来。四、 书写练习（一） 先让一名学生一个一
10、个地观察，看一个写一个，针对实际讲评。（二） 观察“力”、“飞”同是偏右的字，但有不同，比较异同，练习书写另一个字。（三） 学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。五、 作业讲评六、 课堂总结第六课 穿插字形教学目的：知识与技能：通过观察使学生初步认识穿插字形的特点，并能依照范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：掌握字形特点及书写方法。教学难点：穿插交错教学过程：一、 组织教学二、 导入新课叙：今天，我们学习独体字的另一种结构形式穿插字形。这类字的特点是字中有穿插交错的笔画，写时要注意穿宽处，插虚处，布局合理。三、 讲授新课（
11、一） 观察示意图，使学生悟出图的特点与用意（二） 出示范字“中、册、央”，告诉学生这是穿插字形。（三） 引导学生分析“中”（四） 分析“册、央”册：由一大横穿插而过，写时大横的位置应在字的中间偏上一些。央：长撇由田字格的竖中线起笔，长撇上部比较直。四、 书写练习（一） 在老师带领下，观察一字写一字，写“中、册、央、世”，两名学生板书，之后，老师讲评。（二） 每个字分别写两个，同座位同学间看一看、评一评。（三） 学生完成作业，老师巡视指导。五、 作业讲评六、 课堂小结第七课 开两肩字形教学目的：知识与技能：通过观察，使学生初步了解开两肩字形的特点和书写的一般规律，懂得书写这类字应注意“上开下合”
12、。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。通过综合练习，使学生对以前所学的知识进行复习巩固。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。培养学生分析字形的能力及认真读帖、认真书写的良好习惯。教学重点：了解两肩开字形特点及其书写方法教学难点：两肩开时，有些学生易忽视“左脚”内收。教学过程：一、 组织教学二、 导入新课（一） 板书课题，叙：今天，我们学习“两肩开张”字形，这类字书写特点是“两肩”要开张，两脚要收缩，好像一个人站立的姿势。（二） 出示范字“雨、两”三、 教授新课（一） 观察示意图，重点观察澡盆上开下合，“雨、两”的字形就是这种形状。（二） 分析“雨、两”1、 这两个字横折钩的横都要写
13、的长一些，横要比左右两侧的竖长。2、 字中左右两侧的竖部分书写时都要向内收四、 书写练习教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。五、 课堂小结第八课 综合练习（一）知识与技能：完成综合练习（一）（一） 引导学生读要练习的字（二） 并想一想这类字是独体字中的哪一种，针对学生练习中的实际情况，教师重点指导某些字。（三） 布置学生书写练习，教师巡视指导。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。讲评作业课堂小结告诉学生下一阶段学习合体字的各种结构形式。第九课 上下结构（一）教学目的知识与技能：初步建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，初步掌握“
14、上下相等、上大下小、上小下大”三种类型字的搭配特点，并练习书写。过程与方法:培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透“异中见同”和“同中见异”的找规律方法情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：分析了解“架、努、奇”三个范字的特点及书写方法教学难点：区分不同类型字的不同特点教学过程一、 组织教学二、 导入新课叙：前面我们学习7课书，主要讲独体字的结构特点，从今天开始，我们学习如何写好合体字的有关知识。什么样是合体字谁能举例说明？三、 讲授新课（一） 学习范字“架”1、 出示范字，引导学生分析结构及字形特点2、 观察示意图，使学生看出老虎娃娃有上下两部分基本相等的特点3、 叙：写这类字，要将上下两部分写匀称，画出结构图，指明图与字的对应关系。（二） 学习范字“努”1、 出示范字找出架与努两字的相同点和不同点2、 观察示意图，使学生看出熊姑娘上大下小3、 引导学生仿照架字的书写特点，概括：“努”上大下小（三） 学习范字“奇”1、 出示范字“奇”，引导与努字比较，讲出不同之处2、 引导学生观察示意图，袋鼠有上小下大的特点3、 画出字形结构图，引导学生写字时脑中要有一个字形结构图。四
