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1、99年度全國高級中等學校性別平等教育、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動實施計畫一、依據：(一) 教育部99年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。(二) 教育部中部辦公室99年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫。二、目的：(一)提升教育人員課程與教材研發風氣，激勵專業成長。(二)鼓勵教育人員研發性別平等教育、生命教育議題之各學科融入式教材，豐富學科教學內容，創造多元教學方法，提高教學效果。(三)藉由多元彈性教材，滿足學生需求，給予學生性別平等教育、生命教育觀念，培養自尊尊人、珍惜生命的認知與情操。三、主辦單位：教育部四、承辦單位：國立竹東高級中學五、徵稿對象：全國高級中等學校現職教育人員
2、（教育行政人員、實習教師應有現職教師指導或協同報名）。六、截止收件日期：99年10月29日(五)（煩請一律用郵局寄送，以郵戳為憑）。七、徵稿收件地址：310新竹縣竹東鎮大林路2號（收件人：國立竹東高中輔導室） 電話：(03)594-5998（專線）、(03)596-2024 # 600602 傳真：(03)594-2428 電子郵件：thsumail.ctsh.hcc.edu.tw八、投稿須知（詳見附件一）九、投稿所需相關表件格式可逕至國立竹東高中輔導室網頁http:/www3.ctsh.hcc.edu.tw/exec6/下載。9498年得獎作品請至教育部友善校園學生事務與輔導工作資訊網入口網
3、站http:/guide.cpshs.hcc.edu.tw/index.phtml瀏覽或下載，參賽者請踴躍使用此網站所建置之相關內容；生命教育學生資源及性別平等教育學生資源手冊(以電子書呈現，提供使用者線上閱讀及列印)。十、評審流程與原則：(一)審查流程：步驟工作流程作業內容期限1收 件 收件學校按件編碼並彌封作者姓名、服務學校等相關資訊。 報名參加者分性別平等教育（A組）、生命教育（B組），收件名單將製表公告在本校網路上，不另行通知。99年10月29日截稿2格式審查 收件學校依據A、B兩組規格審查表所列項目，進行格式審查。 稿件以匿名審查為原則，只針對收件編號之稿件是否合乎投稿須知（附件一）
4、進行審查。 格式審查不通過者，不予以退件與公告。99年11月01日至11月05日3初 審 由收件學校邀請性別平等教育、生命教育專業人士組成A、B兩組評審委員會進行初審，並擇優錄取若干名額進入複審。99年11月08日至11月12日4複 審 由收件學校邀請另外兩組評審委員會進行複審，並擇優錄取若干名額。99年11月15日至11月19日5頒獎與表揚 成果發表與頒獎典禮另行公告99年12月中旬(二)評審原則： 1.教案結構與文字流暢性：30。（性別平等教育組請依據後期中等學校性別平等教育課程能力指標、生命教育組請依據普通高級中學生命教育概課程綱要）2.內容與創見：40。3.教學實用性：30。十一、獎勵
5、及發表：(一)依評審成績，A、B兩組各錄取特優乙組、優等若干組、甲等若干組、佳作若干組；獎勵方式如下：A組（性別平等教育）：獎項作者1作者2作者3獎金（每隊）特優記小功二次獎狀乙幀記小功二次獎狀乙幀記小功二次獎狀乙幀30,000元優等小功一次獎狀乙幀小功一次獎狀乙幀小功一次獎狀乙幀15,000元甲等嘉獎二次獎狀乙幀嘉獎二次獎狀乙幀嘉獎二次獎狀乙幀9,000元佳作嘉獎一次獎狀乙幀嘉獎一次獎狀乙幀嘉獎一次獎狀乙幀 若部分獎項從缺，其獎金移作其他增額錄取獎項之獎金。B組（生命教育）：獎項作者1作者2作者3獎金（每隊）特優記小功二次獎狀乙幀記小功二次獎狀乙幀記小功二次獎狀乙幀30,000元優等小功一次
6、獎狀乙幀小功一次獎狀乙幀小功一次獎狀乙幀15,000元甲等嘉獎二次獎狀乙幀嘉獎二次獎狀乙幀嘉獎二次獎狀乙幀9,000元佳作嘉獎一次獎狀乙幀嘉獎一次獎狀乙幀嘉獎一次獎狀乙幀若部分獎項從缺，其獎金移作其他增額錄取獎項之獎金。(二)獲獎者由承辦單位安排，需於實務研討會當天進行發表。(三)頒獎典禮後，由承辦單位通知得獎單位依規定辦理敘獎。十二、經費來源：由教育部中部辦公室友善校園學生事務與輔導工作專案經費支應。十三、承辦本活動有功人員，依規定辦理敘獎。十四、本計畫經校長核定，陳報教育部中部辦公室核備後實施，修正時亦同。附件一99年度全國高級中等學校性別平等教育、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動投稿
7、須知一、本活動係指進行性別平等教育（A組）、生命教育（B組）議題融入各科教學活動教案徵稿。稿件作者最多為三名且必須為全國高級中等學校現職教育人員（教育行政人員、實習教師應有現職教師指導或協同報名）其內容須含：1.報名表切結書一份(附件二)2.教學活動教案書面三份（附件三，可至竹東高中輔導室網頁下載教案標準格式）。3.教學活動中所需之素材（請一併檢附相關的簡報檔或影像檔）。4.繳交授課實錄動態檔乙份（檔案播放時間以10至15分鐘為限，3、4檔案可燒錄於同一張光碟）。二、同一稿件僅能擇A或B組其一參加甄選。參賽老師若有意同時參加A、B組，請分別將稿件註明參加組別，分裝成兩袋後逕寄竹東高中輔導室，稿
8、件封面為報名表（含參加領域、題目、作者姓名、服務機關）。（附件二）三、融入式教學活動設計內容請參酌後期中等學校性別平等教育課程能力指標(附件四)與普通高級中學生命教育概課程綱要（附件五）之內涵。教案設計以3節課為限，並檢附所融入課程之教材影本或學生學習成果單（不算在20頁的稿件篇幅中）。四、稿件（不含封面及摘要）版面設定以A4規格由左至右橫打，並以中文MS-Word97以上版本編寫，不接受手寫稿。內頁文字以12號新細明體，標點符號以全形字，行距採單行間距，邊界（上下2cm，左右2cm），不得超過20頁（含圖表、圖片及附錄）。五、作者請在報名表中切結無剽竊及違反著作法相關事項，且本教案以尚未正式
9、發表之著作為限。引用其他文字或影像資料，須取得該作者之授權，以免觸法。六、稿件寄出時請使用收件學校設計之寄件封面（附件六）貼在信封紙。七、獲獎之稿件作者必須同意主辦單位出版發行，以利學術交流及分享研究成果。八、所繳交之甄選資料承辦學校恕不退回，請自存備份。附件二99年度全國高級中等學校性別平等教育、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動報名表A組（性別平等教育）B組（生命教育）收件號碼（由收件學校填寫）主題名稱參加之學科領域國文 數學 英文 化學 物理 歷史 地理 地科 生物 家政 體育 美術音樂 生活科技 生涯規劃公民與社會 健護 其他服務學校姓名職稱聯絡地址聯絡電話(O)(H)(行動)電 子
10、 郵 件 信 箱傳真號碼切結事項1、本人保證作品無違反著作權法相關事宜，倘違反規範而獲獎者，其獎狀及獎金收回，並視情節予以議處。2、教案著作財產權與教育部共有，並同意其以任何形式使用。具結人（全部作者親筆簽名）：備註切結事項未簽具者、未經機關首長核章者，不予受理。公文承辦單位（人）： 校長： 附件三99年度全國高級中等學校性別平等教育、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動A組（性別平等教育）B組（生命教育）主題名稱教學時間學科領域教學對象設計理念教學人數教材架構教學準備教學目標單元目標教學活動時間教具教學評量教學參考資源附件四後期中等學校性別平等教育課程能力指標資料來源：http:/dns.c
11、chs.chc.edu.tw/coach/new_page_10.htm1.性別的自我了解主要概念能力指標1-1身心的異同與發展 身體特質 保健(含體適能)1-1-1 悅納自己的身體特質。1-1-2 注重青春期生理與心理的衛生保健。1-1-3 針對個人身心狀況，積極從事體適能活動。1-2 身體自主權 破除身體意象的迷思(體型、美醜、 膚色)身體的界限1-2-1 破除文化中身體意象的迷思。1-2-2 批判社會中女/男體被物化的現象。1-2-3 塑造無性別偏見的身體意象。1-2-4 尊重人際互動中的身體界限。1-3性別特質 性別特質的刻板化 自我認同認同自我的性取向及尊重他人的性取向1-3-1 破
12、除性別特質的刻板化。1-3-2 認同自己的性別特質。1-3-3 尊重自己與他人的性取向。1-4生涯發展 生涯進路(含職業選擇不受性別侷 限、職場的性別限制)1-4-1 覺知性別因素對個人生涯發展的影響。1-4-2 發展不受性別限制的生涯進路選擇。1-4-3 分析職場中的性別差異，明瞭女/男性工作的困境。1-4-4 剖析婚姻對不同性別者生涯發展影響的差異。2.性別的人我關係主要概念能力指標2-1性別角色 公、私領域中的性別角色2-1-1 反思家庭與社會文化中的性別角色差異。2-1-2 解構性別分工的偏誤。 2-2性別互動 互動中的性別歧視 資源分配 表現自我2-2-1 解析人際互動中的性別歧視與
13、偏見。2-2-2 反思性別在人際互動中對資源分配的影響。 2-2-3 展現在性別互動中的自主性。2-3性別與情感 情感的多元類型(同性別、異性別、 跨性別情感) 情感關係的刻板模式 相處與溝通 拒絕與被拒絕 分離 情感衝突2-3-1 了解情感的意義。2-3-2 了解情感的多元類型。2-3-3 檢視情感關係中的刻板模式。2-3-4 熟悉情感交往中的相處方式。2-3-5 習得情感表達與溝通的方式2-3-6 尊重人我情感選擇的自主性。 2-4性行為 性與愛的關係 性行為的迷思(什麼是性行為、貞操 迷思、男主動/女被動、生殖器大小 和性能力) 安全愉悅的性行為 墮胎 非預期懷孕 自主權 性事件的危機(性騷擾、性侵害、性 暴力、HIV、性病等)2-4-1 釐清性與愛的關係。2-4-2 解構性行為的迷思。2-4-3 了解不安全性行為衍生的問題。2-4-4 尊重別人性行為的自主權。2-4-5 培養因應性騷擾、性侵害與性暴力的能力。2-4-6 習得採用安全性行為的保護措施。2-5婚姻與家庭 多元家庭型態（含單身、結婚、離 婚、再婚、同性與異性家庭等）2-5-1 尊重多元家庭型態的選擇。2-5-2 剖析多元家庭關係中的性別權力與責任。2-6性別與法規 了解與性別有關的法規與權益(了 解含人身自主權、工作權、婚姻權、 社會
