《背后的那双眼阅读答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《背后的那双眼阅读答案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、背后的那双眼阅读答案【篇一：“完美的眼睛”阅读理解答案】=txt完美的眼睛 李东晓 我在一所学校教美术。一种叫山子的同窗悟性高,进步不久。 一天，我布置了一道作业mdash;mdah；给父母画幅肖像素描。放学后,山子磨磨蹭蹭走在背面,吞吞吐吐问我:教师,作业我可不可以不做?我笑着摇摇头:那怎么可以?你是班上画得最佳的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。 第二天,同窗们交上素描,山子却红着脸说：教师，我还没准备好，想画一幅最佳的给您。我答应了。过了几天,山子把父母的肖像交给我。果然不错,画面构造、光的明暗解决都恰到好处。我非常满意,把画挂在墙上，供同窗们观摩。我忽然冒出一种想法,对同窗们说：这幅画
2、的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观测。为了让人们有更直观的结识,我们把她父母请来,对照一下怎么样? 同窗们大声赞同，山子却忽然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问她：你不批准？山子摇摇头。我又问:那你批准了？山子还是摇头。 我终于按捺不住:山子同窗,教师让你请父母来，是为了让同窗们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？ 山子终于点点头。我说:那好,今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。 晚上，美术沙龙的氛围非常热烈，不少同窗的父母都来了,却迟迟不见山子和她父母的身影。她们不会不来吧?我正焦急万分,山子走进教室,手里牵着一根竹竿。一男一女互相搀扶着，男人握着竹竿,女人挽着男
3、人的胳膊。两人居然都是盲人，没戴墨镜,眼窝深陷！ 山子涩涩地说:这就是我爸妈。说完，她低下头,一声不吭。 我看看墙上挂的画，又看看山子：那这画上的人山子低声说:我是求别人让我画的。我不能画我爸妈我明白过来,鼻子一阵发酸。 山子爸爸大大方方地说：教师、同窗们,山子把事情都告诉我了。既然教师请,我就不能不来，不能不守信用。山子,来，给爸妈再画一张。 我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:画吧,这次全班同窗可要看看你的水平。迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。 班里静悄悄的，山子的画笔沙沙作响。她父母端坐着，满脸笑容。山子妈妈轻声念叨：把你爸画美丽点。这辈子，我还没有她的画像呢。 两个小时后，
4、山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：山子,你怎么没画山子爸爸也站起来:教师,山子没画俺的眼睛吧?我很惊讶：您怎么懂得？ 山子爸爸微微一笑：自己的孩子,固然清晰。她最不肯面对的,就是我们的眼睛啊。 两人搀扶着站起来。山子爸爸从衣袋里掏出一张纸片，对山子妈妈说：来，把咱的眼睛画上。教师,麻烦你来粘胶水。她走向画板。我忙扶住她,却见她走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：她把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼，那居然是一张红色心形纸片。爸爸拍拍山子，说:这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用squ;心rsqu;在看着你成长啊。 全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说
5、：同窗们，今天,山子的父母给我们上了一课。记住,不管绘画技巧多高明，心中没有爱,你们的作品将一钱不值。 山子双眼噙泪,扶着父母:爸、妈,我懂了。我这就把你们的眼睛画上，后来再也不怕让别人看见。 山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白,山子此后将永远相信，父母的眼睛是最完美的,由于她们始终用心支撑着她。 1.本文论述了一种什么故事？请你用简洁的语言概括出来。 _ 2同窗们大声赞同，山子却忽然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。请你发挥想像,以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。 _ .本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的体现手法，请你从文中找出一例写下来。 _ 4山子父母的眼睛并不完美,为什么作者却以
6、完善的眼睛为标题，还在文章结尾说父母的眼睛是最完美的? _ 5.作者说:不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。你赞同这个观点吗?为什么? 2.示例:我的父母都是盲人,如果画出来，同窗们和教师会怎么看,我后来怎么在她们面前抬得起头? 3一天,我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。 放学后，山子磨磨蹭蹭走在背面,吞吞吐吐问我:教师，作业我可不可以不做？ 第二天，同窗们交上素描,山子却红着脸说：教师,我还没准备好，想画一幅最佳的给您。同窗们大声赞同，山子却忽然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问她:你不批准？山子摇摇头。我又问：那你批准了?山子还是摇头。 我忽然冒出一种想法,对同
7、窗们说:这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观测。为了让人们有更直观的结识，我们把她父母请来,对照一下怎么样？(以上句子任选一句即可） 4虽然山子的父母是盲人,眼窝深陷,甚至连山子本人也不乐意面对,但是,她们却成天用lsquo；心quo；看着山子成长，用爱支撑起她成长的天空。这眼睛因爱而完美。 .示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱,使她的人生自古谁无死，留取丹心照汗青的诗句千古留芳。 示例二：我赞同这个观点。中国历史上有诸多暴君、奸臣,如隋炀帝、蔡京等,虽然有杰出的艺术才干,也有诸多的作品，但有多少人能懂得她们的作品呢? 示例三:我反对这个观点,例如秦桧背叛民族，但她发明的宋体字
8、，却是我们目前报刊、书籍印刷的主流字体之一,我们并不能由于她的人格而否认宋体字的价值。 示例四：我反对这个观点，像我们一般人,大多数都是心中有爱的。如父母之爱,同窗之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。(不设统一答案）【篇二：王几何阅读练习及答案】 从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的,特别是几何那门全新的功课。因此,我们初一上第一节几何学时,人们睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中布满了好奇和渴望。 几何教师会是如何一种人呢? 铃声一响，全班2双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,一种头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一种大圆规、一种大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这样
9、快?全班同窗大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周边深沉的呼吸。 可是,一分钟过去了,那矮胖教师一句话不说，像一尊笑面佛同样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说,她脸上的每一种器官，每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑! 矮胖教师足足又哑笑了两分钟。 太神奇了，她该不是聋哑学校的教师吧?全班同窗再也忍不住了,人们弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑！ 矮胖教师仍然不说一句话,但却徐徐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同窗安静下来,她忽然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一种篮球大的圆，紧接着，又反手画了一种等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又原
10、则，又好看,于是全班同窗都呆呆地想:用圆规和三角板画,恐怕也但是如此吧? 矮胖教师站在讲台上，双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班2双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。她忽然转过身去,面向黑板，挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。 “这就是我的大名！”她说,声音出奇的洪亮。 全班男女同窗被她那金属般的声音镇住了,大气也不敢出，一种个睁大双眼，屏息静听。 “上几届的同窗。承蒙她们的特别关爱,私下里给本教师取了个绰号。”矮胖教师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太风趣了，全班男生、女生哄堂大笑。 王教师却毫不理睬满教室的笑声,继续用她那金属般的声音说:
11、“这就是那些老同窗给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,历来没有一种同窗当面喊我王几何?？” 教师在黑板上发布自己的绰号，并且但愿人们以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事,不是太离谱了么?但少年时代总是布满了叛逆，越离谱的事人们越喜欢,于是全班同窗爱好高涨。一种个洗耳恭听这矮胖风趣的绰号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么有趣的话。 矮胖教师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同窗说：王教师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画!”胖得像弥勒佛一般的王教师，站在讲台上眉开眼笑:“目前，我就请同窗们一种个上台来，用不着反手,只是正面徒手画
12、圆和三角形?”简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事人们岂肯放过？转眼间,只见男女同窗轮流走上讲台。 可是,人们哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同窗们，一种个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！ 人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。 几十年后。我仍然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。 几何教师在同窗们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 王教师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要人们死板地学我画圆、画三角形。我教了20近年中学几何，是一种一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向人们阐明一种简朴朴素的道理
13、只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要人们牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神?” 奇怪的是,王教师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。 同窗们对王教师第一堂课的评价只有两个字:痛快! 这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住她们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望她上课的风趣风趣的教师,她的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。 王玉琳是爸爸马仁海的毛根儿朋友。 1结合语境，解释下列句中加点的词语。（1）一种个洗耳恭听这矮胖风趣的绰号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么有趣的话。 洗耳恭听:（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次
14、。 得意忘形:.请用简洁的话概括文章的重要内容。 3.本文描写的是一节布满笑声的数学课，仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些？4王教师在课堂上展示的绝活是什么？她这样做的用意何在？（用原文语句回答) 5从人物描写的角度分析下列句子的体现作用。 (1）矮胖教师站在讲台上，双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。 (2）人们弯腰，摇头，挤眉,弄眼，一齐哄堂大笑! 6“同窗们对王教师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。 综合全文看,王教师是一种如何的人? 答案:1.（1)用心地听 (2)快乐得无法控制自己2文章记述了王教师给我们上第一节几何课的情形。3(）王教师哑笑。 (2）王教师发布自己的绰号。 （3）王教师让同窗们到黑板上画圆和三角形。(4）同窗们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 4反手画圆和三角形 她这样做的用意是向人们阐明一种简朴朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要人们牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。5(1)通过神态描写,写出王教师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。 （2)通过对同窗们的动作描写和神态描写，突出体现王教师哑笑的喜剧效果。6.王教师通过富有感染力的微笑、绝活表演、发布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使
