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1、河北省保定市2020学年八年级语文下学期期末调研试题 （本试卷共三部分，23道小题，满分120分，答题时间120分钟）题号第一部分第二部分第三部分总分（一）（二）（三）（四）得分得分评卷人第一部分（1-6题，共25分）1、阅读下面文段，回答问题。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁x（ ）的雁群喧嚷着发出邀请，不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来hng（ ）量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。一只燕子的到来说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。（2分）迁x（ ） 、沼（ ）泽、 hng（ ）量、
2、 喧嚷（ ）理解词语的含义。（2分）雾霭：不消： 2、下列加点成语运用有误的一项是（ ）。（2分）A陶渊明四次为官，又四次辞官，纵然回到了他热爱的田园，嗜酒的他却家徒四壁，只能以菊花为伴。B.他们对想象中的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到骇人听闻的地步。C.同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇。D.那件微不足道的小事，根本没引起他的丝毫注意。3、下面这段文字有三处语病，请把改正后的句子写在下面横线上。（3分）人是自然的产物，所以人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生大约46亿年左右，人类的出现不过300万年历史，有文字记载的
3、文明不过6000年。300年以前，人类绝对能够与自然和谐相处，但在工业革命以来，由于对自然的破坏和掠夺加剧，使地球的资源面临着空前的危机。第一处：第二处：第三处：4、古诗词背诵与默写。（8分）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（蒹葭） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） 杜甫的茅屋为秋风所破歌中直接抒发诗人忧国忧民情怀的句子是：， ！ 。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！大道之行也中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是， 。5、填入下列语段空缺处的句子，顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）语文学习就是一场快乐的旅行，在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿
4、百态。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生、人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味、一道道精神大餐。所以爱语文，就是爱生活，爱人生。A. B. C. D. 6、名著阅读。阅读【A】【B】两个文段，完成后面的问题。【A】约在四分之一海里的空间内，我没有停步，几乎不断的看到这些珍品。尼摩船长向我招手，我跟着他走。不久，脚下的土壤变了性质。我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即消失了。本段出自 （人名）的 （作品）（2分）从
5、文段中可以看出作者 的创作才能。（1分）【B】谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论和争辩，常常就是我跟自己的讨论和争辩，父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。本段出自 ，这是一本普通而又神奇的书，其中凝聚着作者对儿子、对祖国深厚的爱。（1分）为什么作者说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白”？（1分）文中写到：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福”，“这种境界”指。（1分）得分评卷人第二部分 阅读理解（722题，共45分）（一）阅读下
6、面古诗，回答后面的问题。（6分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。7、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）（2分）A“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“那美丽贤淑的女子，许多美男子喜欢追求。”B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”以实际行动来反映君子深深的思念之情，十分生动形象。D“寤寐求之”指醒来和睡着的时候都在苦苦思念君子。8、孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤
7、”，结合本诗谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下文，按要求回答问题。（11分）柳宗元传元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自旧唐书柳宗元传，有删改）
8、注释例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质:抵押。没:没收。营护：料理，护送。9、解释下列句子中加点字的含义。（2分）禹锡终易连州 易：观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师 妻子：10、用你学过的文言知识判断下列句中加点的“以”字与“请以柳州授禹锡”中的“以”字用法相同的一项是（ ）（2分）A.虎见之，庞然大物也，以为神。（黔之驴）B.策之不以其道。 （马说）C.意将隧入以攻其后也。 （狼）D以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山）11、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）吾与禹锡执友，何忍见其若是？时人义之。12、文中体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特
9、点？试用自己的话概括。（3分） 得分评卷人（三）阅读下文，回答文后的问题。（14分）谁来拯救我们的湖泊湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水
10、华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型
11、水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌（i，咽喉阻塞）”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。那么，这个小生物是“谁”呢？是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲
12、自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。在没有天敌鱼类，只有大量食物藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈
13、。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手鱼虫。13、本文说明的主要内容是什么？（2分）14、从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（2分）15、文中的“富营养化”指 。（1分）水质的“富营养化”带来的严重后果是。（2分）16、文中划线句子采用了什么说明方法？作用如何？（3分）17、阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊？（4分）得分评卷人（四）阅读下文，回答文后的问题。（14分）假如人生没有磨难到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来
