高三学期工作总结

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1、高三学期工作总结高三学期工作总结15篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的高三学期工作总结，欢迎阅读与保藏。 高三学期工作总结1这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时起先教过他们的。所以他们的地理基础学问驾驭的状况我很是了解。他们初中会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的学生的，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三

2、地理教学，我依据学生的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个许久的安排，一个目标明确、有成效的安排的。在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。在新学期的起先阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获得学问。让学生领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来驾驭和巩固学问。让学生明白反复复习，常常复习巩固学问的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，干脆关系到今后地理教学学生驾驭学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐性地引导

3、学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。其次，时刻关切学生心态。看法可以影响甚至确定到学生的学习成果的提高的。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有迟疑的时候的。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习非常重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关切学生学习的效率。时刻关注学生的微小改变，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了许多时间和精力。我经常利用合适的时间和学生仔细的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，用心学习。第三，精确了解学生学问驾驭状况。

4、俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我非常重视学生学问的驾驭状况。我采纳了许多形式许多方法来了解学生学问的驾驭状况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和精确性就可以知道学生驾驭状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问扩散、扩展，学生完成的状况，也是个很好的了解学生驾驭学问状况的方法。可以说，学生的学问驾驭状况，我是非常的清晰。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家

5、长的期望，为了学校的荣誉，我会全力以赴地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。高三学期工作总结2又是一年分别季，送走了自己带了这么久的高三学生，将他们送往了高考的“战场”上。他们的中学的学习也已经结束，高三也已经向他们道别，挥别了学生们的离去，我的高三的工作也已经结束，高三下学期的工作也结束了，但是自己的教学生涯还在接着，所以为了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教学工作当中更优秀和精彩，自己也想在这个不舍的气氛当中，去回忆自己这一个学期的工作。高三下学期的学习对于全部的高三学生都是非常的惊慌的，不管是平常淘气的学生还是始终都听话懂事的学生

6、，都在进入到高三其次个学期的时候就感受到了前所未有的压力，高考对于全部的学生来说都是特别的重要的，对于他们来说也是一种检测，检测自己之前这么多年的学习成果，更是对学生们的一种挑战，所以在高三下学期的时候，时间也特别的紧迫，压力也很大，我作为高三年级的班主任，我也有义务和责任去帮助到全部的学生更好的完成自己的学业，保证他们都可以在自己的高考里面取得优异的成果，所以高三下学期，对于我们班主任和全体的高三教室以及学生都是特别的重要的，学习是惊慌的，我们老师的工作的也是惊慌的。我从学期的起先就做好了一个全面合理的工作安排，在之后的工作当中也严格的根据自己的工作的方向和目标去完成，激励学生们的学习，不管

7、是之前成果这么样，到了现在这个时候也都须要好好的努力了，我也始终陪着全部的学生们一起学习，将班级的工作做好，给他们供应最佳的学习环境和氛围，帮助他们调整好自己的心情和学习状态，端正好学习上的看法，我也知道班上有些努力的学生在平常的生活和学习当中都压力特殊的大，所以我也会尽力的帮助他们释放出自己的压力，激励他们也是激励我自己，也始终抱着一种必胜的信念去工作。现在看着学生们的背影，一个一个的离开学校，去往高考的考场上面，我的心也随着他们一起去了，希望他们都可以取得成功，我也信任我们班的全部的学生都会在高考的时候取得优异的成果。送别了自己的学生，自己的工作也在接着，不管是什么时候，我都会仔细的完成自

8、己的工作，对自己的学生负责，尽职尽责的去专心对待他们，对待自己的工作。高三学期工作总结3进入高三，在领导的关怀，同事的帮助下，在不断的跌倒爬起，请教学习中，让我对班级学生管理和生物教学都有了新的提高和新的相识。在学生管理方面，我感觉到，高三不只是和学生建立好情感联系，解除学生的心理负担，同时，还要保持好班级的规范，没有规则不成方圆。高一时习惯养成，高二时努力，高三时坚持。高一高二我秉承着这个原则，要求激励着我的学生，许多孩子成果出现了突破。张同学，李同学以中考900左右名的成果，通过努力已经排到理科校名100左右，还有李思涵和吕佳伟同学，成果都有很大的突破，并且始终保持努力状态。也有个别状况，

9、像付彦彤同学，中考400名左右，原来应当能达到校理科前二百名的，但是，始终没能养成好的习惯，尽管做了大量的心理工作和习惯教化。由此我深深感受到，教化就是让学生渐渐感受到学习的重要性或是欢乐，教化须要引导，学习的动力须要激发。一些已经确定升学目标的孩子，现在的学习已经不须要老师和家长的嘱咐，只须要为他们营造好的学习环境；而部分没有一点目标的孩子，面对学习上的困难时，会烦躁，会退缩，会选择不合理的方式发泄，影响自己的同时也影响其他同学。这一学期，我始终在跟有阅历的老师请教高三如何帮助学生维持一个较好的学习状态，通过和组长郭文英的沟通，我总结感悟到，高三学生可以乱，家长可以乱，但是班主任肯定不能乱，

10、只要我的阵脚是稳固的，我的看法是确定的，那么学生就有可以信任可以依靠的，学生和家长就会有条不紊的根据学校的常规来进行学习生活。所以，不管我的压力多么大，学生多么叛逆，家长多么思想迂腐，我都跟自己说，信任我的学生是优秀的，信任家长是优秀的，信任我的班级是优秀的。为了提高学生的做题量，我每周利用晚自习时间考两套数学选择题和填空题，其次天早自习分组进行讲解。我会准时判分，将成果张贴在班级。近期又增加了每周一次理综的选择题测试，同样是测试，评分和讲解，同时进行。我知道每一项举措，不行能做到每个孩子到重视和仔细对待，那些有心学习的孩子，会从中吸取养分。我们班级刚进入高三时，经验了一段时间的迷茫期。那段时

11、间我侧重于让学生释放压力，缓解同学之间的关系，激励学生建立信念，还细心花费了一周课余时间为每一位学生录制了“高考前200天，我想对自己说”。而由于我自身的阅历不足，对学生重理解轻法制，导致宽松过度，班级的纪律出现滑坡。个别学生的不良习惯和不良心情对班级造成了大面积的影响。幸运的是，我刚好感受到了这些改变，通过一次家长会，得到了多数家长的理解和协作，使得班级的状态的到缓解，其中翟欣源，张治彬，董锟家长还主动提出，自己虽然来陪读，但是孩子在家玩手机时间过多，希望我出面，将孩子的手机没收。让我欣慰的是，我一提出，三个孩子没有抗拒，我也给孩子希望，只要翟欣源考进校榜180，张治彬进校榜200，董锟进校

12、榜120，我就劝服家长，把手机还给他们。这让我感到和家校的合力，接下来我静观这三个男生的学习状态发生着改变，我知道孩子也希望进步，只是自制力太差了，有人关切，信任他们，他们也会多些力气。在高三生物教学过程中，通过和学生不断的信息沟通，我变更了以往高三复习的模式，不再是单一的学问点排列，我能把学问点之间的联系，更好地呈现给同学们。每堂课都要拿出课本，把课本上的细小学问点与拓展题联系在一起，这样就向我追求的那种，深化浅出的教学又靠近了一步。我要把枯燥的高三复习课，习题课，讲得像新授课一样，使学生充溢爱好。因为，我更加的感受到，现在学生的智商并不低下，成果上不来的根本缘由在于没有爱好，有时上课想听课

13、，可是听一会儿又听不懂，所以就放弃了。我们中学生物学科，本就是与生活紧密相连的学科，我利用了我的学科优势尽量使每个同学，只要想听课就能听懂，只要想学生物从哪里起先都来得及。我在处理习题课时，肯定要给学生间自由探讨的时间，这样学生听之方能有物。探讨的时候，学生之间可以相互讲解，相互质疑，这样我在讲解时他们会和我互动，会将学问点弄懂弄透。当然，由于工作多，有时课前打算不充分，会有达不到预定的效果的时候，这时我的内心是很自责的。我会协调好自己的时间，做到每一节课都令自己满足，每一节课都让学生有收获。高三我担当班主任和四个班级的生物教学，大量的时间放在了授课和判卷上，有时会疲于回班级，对班级关注有待提

14、高，为了克服这种状况，我把自己的“办公室”搬到了我的班级，每次下课尽量回班级休息。这样就是增加和学生之间的接触，时时常的“刷存在感”，使学生课间纪律大有改善。我信任只要努力了，结果肯定不会太坏。所以，我会始终努力，不管是在班主任工作方面还是生物教学方面，信任学无止境，勤能补拙。高三学期工作总结4这学期已经结束，又一届学生毕业了。在学校领导的指导下，在各任课老师的支持和协作下，我们顺当的将08届学生送走了。在今年的高考中我们班68名报考学生，2名走了单独招生（形态职业技术学院），6个本科上线，2个数学满分，其余全部专科上线，取得了比较满足的成果。心里的大石头也落了地，长长的出了口气。这学期，作为

15、关键的一个时期，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有缺憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家沟通。一、抓好班风学风建设高三下学期主要是学生自己梳理各科学问的时间，好的学习氛围将对同学们的学习起着确定性的作用。学期初我在班会课上反复强调“自习课是学习的黄金时刻，肯定要创建一个安静的自习环境，营造一个奋进的学习氛围”，使学生们都意识到要想把课堂上学到的学问消化好，将课本学问真正转换成自己的学问就必需有一个宁静、安静的自习环境，通过自己的努力，把所学学问消化、巩固。并强调时间的紧迫性，这学期，要有两次确定学生终身的考试。一个是专业技能和理论的考试，这个在4月9号进行的，二是语数外文化课的考试

16、，这个在6月7号8号进行。所以时间对他们来讲特别重要。所以除了自习课以外，还强调课前半小时的学习，从思想上引起学生们的重视。还通过和其高三班级比较，强化学习时间的重要性。并从前黑板列出了两个倒计时，一个是专业课考试的倒计时，一个是语数外考试的倒计时，时刻提示学生们考试时间的迫近。日常行为管理方面，高三的这个阶段的学生，对学校的规章制度已经特别清晰，违纪行为往往属于那种懒散的，对时间抓不紧的表现。所以这种时候，往往以劝服教化为主，主要是拼搏，和时间观念的教化。勤抓常管多督促严要求刚好进行班风校纪的教化，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。高三学生不搞特别化，一是从思想上进行灌输，二是常抓常管。切实抓好早退，迟到，请假，打闹等日常工作和两操工作，创建良好的学习氛围，熬炼出好的体格为高考做好打算。通过“电访”等各种途径同家长保持常常联系，沟通学校教化和家庭教化，发