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1、初中班主任工作参考总结 (2)(通用)作为一名初中班主任,一年的教学下来，我感受深化的是在工作中各种琐事缠身,而最终无法弄出眉目来的头疼,在班级的治理中难以把握其中的度,尤其是在信息时代熏陶下的学生，特别难应变他们灵敏的思维本领。欢迎阅读。初中班主任工作总结（1)： 本学期,我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，本学期,我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下,在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败,既有困惑，事德育教学过程中,有顺利也有挫折，有成功也有
2、失败，既有困惑，也有启迪，交织着悲欢离合,现就本学期班主任工作做如下总结：也有启迪,交织着悲欢离合，现就本学期班主任工作做如下总结： 留意班干部的培养对待班干部，我积级引导,大胆使用，留意培养他们的工作本领,对待班干部,我积级引导，大胆使用，留意培养他们的工作本领，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”同时，“。要求他们以身作则,各守其位，各司其职,各尽其责”同时，定期召开班干部会议,及时汇报班级出现的各种情景，召开班干部会议,及时汇报班级出现的各种情景，并研究处理出现的征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合,征询题，同时布置新的工作和任务。如此,由于班干部积级配合
3、,以身作则，从而带动全班，收到了必须的成效。作则,从而带动全班,收到了必须的成效。必须的成效留意寓教于乐,以多种方式标准学生行为留意寓教于乐，心理学告诉我们:人的理解心理由观察本领、感知本领、心理学告诉我们:人的理解心理由观察本领、感知本领、认识水平、兴趣爱好等心理要素构成,因而,具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理要素构成,因而,具有广泛性、多样性、的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理，的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理,开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适宜学生的心理特点,活动,寓教于乐中正好适宜学生的心理特点，能提高教育治理的可理解性。受性。为此，我先后开过屡次主题
4、班会，九月份：主题:为此,我先后开过屡次主题班会，如九月份:主题:我为班级“添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题：我有如此的好适应”(;添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题:我有如此的好适应”培“（养学生良好的行为适应)十一月份:主题:团结确实是力量”“（养学生良好的行为适应)十一月份：主题:团结确实是力量”冬运会适应;中培养团队精神）十二月份:主题：难忘母校”中培养团队精神)；十二月份:主题：难忘母校”(离校前总结得“失)等，效果特别好。效果特别好。服从学校大局的安排,扩大我班在学校的阻碍服从学校大局的安排,作为班主任，我在平时的工作中，作为班主任，我在平时的工作中，能够进取配合学校布置地各
5、种工作,同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中,工作,同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中,我们班的同学奋力拼搏,团结一致，班的同学奋力拼搏，团结一致,在团体广播体操竞赛中获得了优良的成绩。往常，我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，成绩。往常,我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，每次都是要么没节目,要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉ok竞赛中我么没节目,要么文艺委员一人表演,可这次在元旦卡拉ok竞赛中我ok们班全体同学都参加，合唱的同一首歌得到了大家的好评。我们班全体同学都参加,合唱的同一首歌得到了大家的好评。与此同时,我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛,与
6、此同时，我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛,培养学生敢于表现自我,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素养。学生敢于表现自我，为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素养。如：参加师宗职校第一届计算机技能竞赛,名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能竞赛,我班的名选手中除 一名参加名都获得了名次。外,其余名都获得了名次。“学校、社会、家庭” 学校、社会、家庭”的互相促进教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的,教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体，构
7、成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联络，一个整体，构成教育的合力,到达互相促进的目的。经常和家长联络，及时反响学生情景，获得家长的支持,收到了良好的效果及时反响学生情景，获得家长的支持,收到了良好的效果。总之,本学期工作在学校的统一领导下,在大家的共同努力下,总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下,我们班的学风、班风有明显的改变,我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。 初中班主任工作总结(2): 按照往年的教学经历令我能够沉着应对这学期的教学工作,至少八年级下学期的落幕已经收到了我所预期的效果,尽管说这个年龄阶段的学生在标新立
8、异方面着实令身为班主任的自我感到头疼,但是往届的学生都是经历了如此一个阶段才会在时间的流逝中获得成长,能够确信的是这学期的教学成果能够让学生获得沉淀的同时也有了积累的力量,这也正是自我一学期班级治理工作中体会到的感悟。 一方面这个年龄阶段的学生在是非观念面前带着强烈的感情色彩，即便在理解到一件事情可能是错误的情景下也会选择去尝试,由此衍生出来的早恋现象大概在他们看来是值得夸耀的事情一般,针对这个征询题我找过他们以及相应的家长进展过深化的教导,最最少在家长的经历以及自我的传授之中能够让学生明白自我现阶段早恋是不理智的幼稚行为，实际上这种和气的谈话方式能够让学生认清本身错误的同时还能够体会到教师的
9、苦心,当这学期完毕的时候能够觉察这类现象在班级之中已经完全消失了。 但是这学期有个令我反思的现象确实是学生对英语科目的不注重,明明大部分学生在这门科目上存在着拖后腿的现象却不去考虑如何弥补,从另外一个角度也能够认为是自我的对偏科现象的注重程度不够才会放纵如此的事情发生,尽管说在这学期过去大半的时候我便尽量多给英语教师发挥的余地，但是关于能否将这种松散的架构整合为坚实的根底仍然一个比较悬的征询题,因而说在得到如此一个教训以后我应当在下学期尽量引导学生注重英语方面的学习。 关于复习工作这方面我觉得自我仍然有着一些做得不太好的地点，尽管说针对以往教学经历缺乏的情景我已经做了相应的调整，但是从期末考试
10、的班级排行便能够看出自我在班级治理工作中还有着许多值得改善的地点。关于这一届学生仍然要打好相应的根底才能够让他们找准前行的方向,关于这方面的工作我在和其他科任教师进展讨论以后针对他们的缺乏进展了一些教学安排,至少不能够再由于偏科的现象从而阻碍到整体成绩的开展。每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，因而感受有些繁忙;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自我的学生欢乐健康的成长自我内心那个欢乐啊!但是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深化的认识,学习到了一些科学、优秀
11、的治理方法，领会了一些先进的治理理念，使自我更有决心去做好一名班主任。 第一,通过工作，我认识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的时机最多。因而，班主任个人素养的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。 第二,通过工作，我认识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶，美丑,明辩学习目的,端正生活态度，养成良好的行为适应。第三，最重要的,通过工作，我积累了做好班主任工作的要领,这要感激做报告的教师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采，更学到了特别多班主任工作中的详细征询题和处理方法。首先作为班主任，必需要留意本身的
12、形象,为人师表，以身作则。详细要穿着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好典范认识阻碍学生;要热情回应学生的征询候；课上课下要有礼仪性的适应动作;随时随地调整好自我的言行。同时留意几点:1。选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；2。树立核心人物，强调反面人物的阻碍;。遇到征询题时不能冲动,要平复考虑,如此想到的方法更能有效的处理征询题；4。必要时班主任要亲身给学生树立学习的典范，其余时应当放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼；5。巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且方式最好不拘一格;6。多用鼓舞性的动作和语言对学生进展进取的心理暗示;7
13、。留意课后与学生的沟通,说话讲艺术；8。多理解学生的心理活动和成长情景;9。及时总结工作，反思缺乏，以便以后借鉴。事实上完毕的这一学期越是回忆便越是觉得存在做得不到位的地点,关于这一点我仍然要想方法提升自我的教学水平防止今后出现类似的征询题,尽管以开展的目光来看的话总是能够从过去的工作中找出缺乏的地点，但是归根结底仍然由于自我与一些较为优秀的班主任教师相比还存在着一些差距。 通过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深化地认识,明白了仅有爱学生,才会赢得学生的尊重;仅有班级治理教育科学化,班主任工作才会做得简便自如。我需要不断的学习，不断的实践,提高理论知识,武装自我头脑，使自我成为一名睿智的,学
14、生喜欢的班主任。 初中班主任工作总结（3): 做了班主任,就需要考虑预备如何样去做班主任。我觉得一个班主任应当用心、用情、用法、用力去做。你是如此预备的吗一要用心，用整个的心去做整个的班主任。 教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句质朴、简约凝练而又具有丰富的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思。古语云“天下无难事,只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去倾听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去考虑教育的智慧，用心去制造学生开展的宽敞空间，用心去实践教育。 用心做班主任,首先要有爱心。爱心是教育的底色,也是教育的本质,
15、教育确实是一种心灵的艺术、一门爱的艺术，没有爱就没有教育,有爱心才会有成功的教育。用心做班主任，要有高度的职责心。职责心是成功的根底。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在职责心上。作为班主任要上对学校负责,下要对学生负责。既要对学生此刻负责,也要对学生今后负责。 用心做班主任要细心、耐心。细心是班主任工作的关键，耐心是班主任工作的保证。班主任工作是繁琐的、平凡的、长久的、事无巨细的,需要班主任细心做事,耐心坚持。 用心做班主任才能留心观察、细心品味，才能专心实践、恒心坚持，才能达高致远、宠辱不惊,才方能童心不泯，拥有爱心，才能心胸感激、胸襟坦荡才能展示自我、感悟生命。 二要用情，用纯确实感情去做
16、学生拥护的班主任。 “用情”确实是要付出真情,要真诚。一要对学生有感情,二要对工作有热情。苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育,在什么时候进展得最鲜明、最进取、最深化呢这确实是在教师的情感接触了学生情感的时候。”班主任工作在特别大程度上确实是班主任与学生情感交流的过程，而融洽和谐的师生关系能使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活,能使学生身心得到健康开展。而这一切靠班主任真诚的态度和真诚的情感才能实现的,这确实是以情育情、情感育人的教育理念。 对工作有热情,确实是我们常常讲的有敬业精神。班主任要热爱事业,要有热爱教育,献身教育的崇高梦想和道德追求，甘愿把自我的一生献给心爱的教育事业。要深爱班主任这一职业，要有正确的教育梦想和高度的社会职责感,能够全身心肠投入到本职工作中去，做到一切为了学生,为了学生的一切，为了一切学生。三是用法
