《《采松果》导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《采松果》导学案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、采松果导学案 备时: 授时: 备课教师: 次数: 第一课时 学习目标: 1、进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握,两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。 3、对加法交换律有初步的体验。 学习重点:探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位的计算方法)。 学习难点:探索计算方法。一、 预习汇报 生成问题 1、口算 50+30=80-50= 60-10=50+20= 70-20= 70+20= 50+30= 50+40= 90-70=40+0=25+30=40+40= 2、口答 (互说) 32里有( )个十和( )个一,加上4个十是( ),如果加上4个一是( )。二、自主学习 质疑交流
2、1 、按规律填一填。 十五、二十、二十五、( )10、20、30、40、( )2、指名学生作答。三、重点问题 展示解决 1、观察图试着回答以下问题。 图中有哪些数字信息?根据这些信息我能提出以下问题: 列式为 2、自己尝试算结果并交流算法。 、汇报:就是算()(),再加上(),也就是 ()位不变,()位相加。 4、学生试算25-4=可以借助计数器和小棒。-就是算( )-( ),再加上(),也就是( )位不变,( )位相减。四、拓展训练 提升能力 1 、基础达标:P52页练一练第1题、第2题(说说自己的发现)、第3题。 2、综合练习: 3、实践运用:P52页4题五、提升意义 畅谈收获通过本节课的学习,你有什么收获?六、 课堂检测 知识应用 1、25+2这道题,先算(),再算()。 2、48-6这道题,先算(),再算()。3、76+3这道题,先算(),再算()。 4、85-4这道题,先算(),再算()。