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?落花生?片断赏析师：学了课文 ,谁说说做人应该做怎样的人？生：做人要做像落花生那样的人。生：像落花生。它虽然不好看 ,但是很有用。生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：点头这位同学敢于发表自己的见解 ,还有吗？生：做人要像桃子、石榴、苹果那样 ,不但好看外表 ,而且实用。生：议论是啊！生：相比之下 ,还是做像桃子、石榴、苹果一样的人好一点。师：是吗？生：不是。师：不是吗？生不语。师：小结同学们 ,做人要做像落花生一样的人 ,虽然不起眼 ,但是有很大的实用价值。【评析】在学生刚刚形成的积极探讨的气氛中草草收场了。学生们的思想火花还没来得及交锋、碰撞 ,便在教师“是吗、不是吗的问话中做出了定论。就这样 ,在学生的盲从中 ,给学生灌输进教师事先准备好的“台词。新的课程理念告诉我们 ,在教学的全过程中 ,学生是认识的主体 ,开展的主体 ,而教师仅仅是为学生的认识和开展提供各种有利条件的效劳者、配合者、支持者 ,再通过启发、引导 ,让学生在实践中学会学习 ,得出结论。因而 ,花生未能真正“落下来。 /
