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1、抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 设计 抚顺市第二十六中学 王永梅一、课题：节水行动二、选题背景：目前全世界有11亿人得不到干净的水，每天大约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格卫生及清洁条件所引起的疾病，这相当于每天有20架大型客机坠毁。发展中国家中，不卫生的水和不清洁的环境成为人们患病的主要原因。 中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。中国缺水已经危及到每个公民，提高全社会的节水意识真真切切地成为当务之急。但是
2、，生活中到底有多少人有节水意识呢，能真正做到节约用水的人有多少呢？节约用水有哪些切实可行的办法呢？节约用水的方法推广情况如何呢？带着这些问题，我们选择了这个活动课题。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：通过实践活动，了解关于水的知识，节约用水的办法和人们节水的意识，让人们知道节水的重要性。通过实践活动，培养和提高发现问题、解决问题的能力。培养学生观察、记录、实施、比较分析的能力。过程与方法：通过活动，体验探究的过程，通过观察、记录、计划、实施、比较分析，学会对信息进行一定程序的分析与处理，形成自己的观点。情感价值观：通过实践活动，激发探究的热情，明确节水的重要性，并在日常生
3、活中做到节约用水，营造人和水和谐的良好环境。三、学习者特征分析学生是综合实践活动的主体，他们活动热情的高低、活动能力和自我管理能力的强弱，将直接决定这门课程的成败。对于初二学生现有的能力水平虽具有初步掌握收集信息的能力，独立探究能力，小组合作意识，但接触社会机会较少、知识面较窄、理解能力有限，虽然学生们热情高，但活动开展起来困难会很多。四、教学策略选择与设计根据综合实践活动课的针对性、科学性、主体性、鼓励创新的原则。以激励法引入新课，激发学生的创造性思维能力，提高学生的学习主动性和思维积极性。 为了更好的完成本次综合实践活动课的任务，我们经过一番深思熟虑，积极讨论，设计了活动草图。五、教学环境
4、及资源准备教师准备：多媒体辅助课件、投影仪、范例图片、各种参考书籍等学生准备：收集水资源的信息与材料、图片、照相、摄像器材等六、节水行动第四阶段教学设计活动过程：活动一、学生汇报调查情况组员汇报两组数据：节水前与节水后的用水量计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1.35元/吨,污水费0.5元/吨,你们家一个月可节约水费多少元?一年可节约水费多少元?数据汇报：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用喜欢的方式来表示。学生比较、观察、讨论，得出结论：采取节水措施后，家庭用水量减少了。附：用表格的形式分析节水前后的数据统计班级:2年8班 姓名:张雪 调查时间:2006年3月20日时间起始读数
5、周一周二周三周四周五周六周日一周消耗量读数/用量读数/用量读数/用量读数/用量读数/用量读数/用量读数/用量3月20日-3月27日节水前1952.081952.58/0.51952.80/0.221953.18/0.381953.59/0.411953.54/0.341954.46/0.531954.83/0.372.733月28日-4月2日节水后1954.831955.04/0.211955.34/0.301955.65/0.321956.11/0.451956.33/0.221956.58/0.251956.88/0.302.05用柱状图的形式展示节水前的用水情况活动二、寻找节水方法小组交
6、流讨论：我家的节水方式（节水大讨论）分组汇报：小组中归纳比较好操作的节水方式在全班交流汇报。评选优秀节水方案活动三、实践应用，深化拓展学生分组将活动中的感悟写文章、调查报告或小报。附学生小报：七、教学流程图节水行动1、 选题、确立活动主题1、设计问卷调查收集、整理水资源的信息1、汇报用水前后的调查情况2、讨论：水在生活中的重要作用2、了解对水的认识和节水的意识2、制定家庭节水方案3、展示节水心得体会八、帮助和总结在整个活动过程中，同学们都以极高的热情、认真的态度、实干的作风投入到“节水总动员”的研究性学习中。展开了以查阅资料、问卷调查、总结交流、设计创新等一系列活动，很好地实现了预期目标。同学们不仅认识到节水的重要性，找到了许多家庭节约用水的好方法,还创造性地充当了节水宣传员的角色，另外，还提高了团队意识、合作能力、探究能力及与人交往、协作作业的能力。
