《人美版七年级美术《面具设计制作》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版七年级美术《面具设计制作》说课稿（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美术教学设计与说课方案题 目： 面具设计制作 姓 名：面具设计制作教案教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解现代面具的功能和作用。教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。（2）面具相关文字资料及图片资料。（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。（4）学生表演节目用的道具和音乐。三、教学设计学习内容 学生活动 教师活动第一课时 激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图
2、片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。正确引导学生评价四、教学过程设计（一）第一课时 激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧马兰花录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。3、教师提出问题请同学思考：a、你
3、和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时： 面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。（3）面具的材料及色彩特点。（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。提问：现在社会中面具
4、都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。（三）第三课时 展示、体验、交流根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流
5、。1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。面具设计制作说课稿我是清城区洲心一中教师，今天我说课的题目是面具设计制作。本节课我将要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自人民美术出版社七年级美术课本第十二节面具设计制作。2、教学目标：(1
6、)、知识和技能目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力。(2)、过程和方法目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。(3)、情感态度和价值观目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。提高审美情操和素养，进行审美体验。3、教学重点：面具的制作方法作为本课的教学重点，是由于这是学习本节课的目的所在。4、教学难点：面具的创意及设计作为本课的教学难点，是由于设计面具时要做到构思新颖、造型夸张并不容易。二、教
7、学对象分析本课的教学对象是，有一定的手工制作、绘画的基础。但没有接触过面具的设计制作初一学生。三、教学方法设计1、教法设计：（1）形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面（以教师为主导，以学生为主体），充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。（2）示范法：教师示范面具的制作方法。2、学法设计：遵循“学为主体”的教育思想，做到学和练紧密结合。（1）观察法：让学生通过对实物的观察分析，然后提出难点、疑点，是一种能力的培养。（2）学中练、
8、练中学：使学生最终将知识转化为能力。四、教学时间安排本堂课所用时间为45分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，我将清点学生人数，检查学生的用具准备，使他们的注意力集中，所用时间为2分钟，在导入新课中，通过多媒体展示几张图片给学生看，所用时间5分钟 ；在教学本课主要内容中，由于我要具体讲解面具的相关知识，出示面具的图片给学生观看，并讲解制作面具时的一般要求和出示面具制作的示范图，所以用30分钟，最后做一下课堂总结，布置作业，宣布下课.。五、教学过程设计1组织教学：清点学生人数、检查学生的用具准备。2导入新课：拿出教师做的面具给学生观看，提出问题：“我手中的什么？”同学们回答：“面具。”然后
9、放一些图片给学生看，引起他们的兴趣（1）、首先，我先讲一下面具的概念及其相关的知识，并播放一些面具的图片给学生看。（2）、面具种类 有宗教舞蹈羌姆面具、宗教舞蹈萨满面具、民间故事师公面具、可爱的动物面具。人物面具着重刻画各类人物表情，以区分其忠正、刻薄、贪心、诙谐；动物面具以虎、兔、猫、猴最为多见，多是可爱的形象。（3）最后，我将通过制作一个简单的猫脸面具，教给大家面具制作的一般步骤及其方法。六、总结：本节课我们学习了面具的制作方法，也了解了面觉的相关知识。同学们是不是觉得面具很神秘，又很有趣呢？希望大家在课余时间能够制作出更多又好看又有创意的面具。七、作业布置：自己课下设计一个面具，并将其动手做出来。题材不限，材料限。要求：1、力求生动、有趣。 2、有创意、艺术效果独特、新颖。
