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1、Unit 5 Where is my ruler?第一课时一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。2Lets play本部分是练习对话句型的活动。3Lets talk本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。4Lets practice本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。三、教学准备：教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）
2、（1）日常口语练习。（2）播放一册6单元中的Lets do复习plane, doll等单词。2新课展示（Presentation）（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。（1） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习
3、。（2） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。3趣味操练（Practice）（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。（2）游戏：听音画图学生画的图可用着装档案袋之用。（3）小组活动：表演本课的对话。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。在实际情景中用英语表示方位。第二课时：一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。三、教
4、学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）游戏：画一画，猜一猜一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。2新课展示（Presentation）here is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。（2）让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。（3）学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，
5、学生做相应的动作。3趣味操练（Practice）（1） 全班分组表演Lets do。（2） 游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（3）游戏：看一看，画一画教师说单词，学生进行画画，自行组合。4课堂评价（Assessment）（1） 字母描红（2） 听力练习。5.课外活动（Add-activities）（1）读字母给家长听。（2）将歌谣说给家长听。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use ? No problem. Here you are.”等扩展的内容。2Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的
6、学习兴趣而设计的活动。二、教学重点、难点：对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。三、教学准备：教师准备John和Amy的头饰。教师准备一张白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）播放A部分歌谣，让学生分组说唱。（3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。2新课展示（Presentation）（1）教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuseme, can I use your pencil?帮助学生说出No p
7、roblem。让学生跟读can I use your pencil? No problem。（2）老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, its here. （3）让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。（4）解释“Excuseme”和“sorry”的区别。3趣味操练（Practice）（1）学生两人对话。（2）分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P32的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说
8、、认读。2. Lets sing通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1） 教师出示desk的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。（2） 过旧句型来巩固介词和所学的新单词。（3） 让学生听录音，一边指书，做到四到。3趣味操练（Practice）（1）游戏：猜猜看出示剪开后的图
9、片，一次拼点，让学生猜是什么。（2）游戏：听音涂色根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第33页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。课后记：第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。2Lets sing本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、
10、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）听一听，做一做让学生听Lets do的内容，边听边做2新课展示（Presentation）（1）教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。（2）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。（3）让学生听Lets sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。3趣味操练（Practice）（1） 游戏：找朋友（2） 看一看，画一画让学生发挥想象，听教师指令作画。（3）字母描红（4）让学生
11、听录音，学唱歌，并做相应的动作。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。2.Lets check检查本单元的学习情况。3.Culture本部分为儿童节的内容。二、教学重点、难点：文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况2.Culture先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。2
