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1、1、测验复本；答:为保证某些实用需要,有的测验要有等值的两份或多份不 同形式的测验，被称为测验复本。2项目难度；答：难度，是用来表示项目难易程度的指标。3.效标；答：效标是独立于测验并可以从实践中直接获得的、我们认 为测验所能预测的行为。4心理年龄；答：指通过被试的测验作答表现所确定下来的，某一年龄组 儿童通常具有的智力水平。5反应定势；答：指独立于测验内容的反应倾向。即由于每个人回答问题 的习惯不同，而使有相同能力的被试获得不同的分数。6心理评估；答：心理评估就是使用测验、行为观察、晤谈、个案资料硏 究和其他测评程序，为达到对个体或少数人作出深入的心理 评价，从而来进行收集和整合资料的活动。
2、7地位量数；答：反映次数分布中各数据所处地位的量，叫地位量数。8教练测验；答：指针对测验内容和形式进行专门的教学和辅导。9项目分析；答：项目分析就是要对测验中每个项目的质量进行质和量两 个方面的分析评价，从而为筛选修改项目提供依据，为确保 和改进整个测验质量服务。10复本信度；答：指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程 度。11心理测量；答：心理测量就是按规则给所考察对象的心理特性，在一定 性质的量度系统，即量表上指定值的活动。12相关关系；答：指两个事物或现象之间存在不十分严格的依存关系，其 特征是现象与现象之间既存在一定的数量关系，但又不像函 数那样，能以一个变量的数值精确地求出
3、另一个变量的数值。13特殊常模；答：指有别于一般常模的常模。指适合某一特殊群体实际情 况和测验目的要求的常模。14效度；答：指测验测到它打算要测的心理特性的程度。15心理测验；答：指行为样本的客观而标准化的测量。16次数分布；答：指一批数据中各个不同数值所出现次数多少的情况，或 者是这批数据在数轴上各个区间所出现次数多少的情况。17测验目标；答：即所编测验用来测量的是人们的什么的心理特质。18剖析图；答：有多个分测验的标准化心理量表，正因为各分测验的量 表分可以直接比较，所以，有时并不求出或并不只是求出一 个数量化的总分，而是用一个直观、形象的剖析图，把被试 在各分测验上的得分总形态表达出来，
4、并具体说明被试各个 分测验的实际表现，以及彼此间的相对地位。19信度；答：信度就是测验抗干扰能力或者说所得结果一致性的指标。20区分度；答：又称项目鉴别力指数，一般用D表示。它是指项目得分 对被试心理特质水平高低的区分鉴别性能，也即项目得分的 高低与被试实际能力或特质水平高低的一致性程度。21团体内常模；答：团体内常模也称作组内常模，通常是根据标准化被试样 组的测验分数、经过统计处理而建立起来的、具有参照点和 单位的测验量表。22标准分数常模；答：标准分数常模就是用被试所得测验分数转换成标准分数 来揭示其在常模团体中的相对地位的组内常模。23总体；答:总体是具有某种特征的一类事物的全体；24样
5、本；答：从总体中抽取的一部分个体，称为总体的一个样本；25简单次数；把总体或样本中所含的全部数据按大小顺序和一定的组距 进行分组统计后，各组所含数据的个数，称为简单次数。26次数直方图；指由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线 上构成的图形。27次数多边图；指利用闭合的折线构成多边形反映次数变化情况的一种图 示方法。28集中量数；集中量数包括算术平均数、中数、众数等。集中量数说明全 组数据都围绕一个什么值来分布，数据的集中趋势如何；29算术平均数；所有观测数据的总和除以数据个数所得的商；读作X杠。30中数；在按大小顺序排列的一组数据中，位置居中的那个数称为这 组数据的中位数。31众
6、数；粗略众数指一组数据中频数出现最多的那个数，可以通过观 察法直接求得。理论众数是指与频数分布曲线最高点相对应的横坐标上的 那一点。32平均差；全组数据与其平均数的离差的绝对值的平均数，用符号AD 表示。平均差描述了数据的离散趋势。33方差；组数据的方差，指的是这组数据的离均差平方数的算术平 均数。34标准差；方差的算术平方根叫标准差35相关分析；统计上研究相关，就是要研究变量间是否存在相关、存在什 么样的相关、以及相关的程度如何；36回归分析；回归分析就是要通过变量间的不确定关系，去发现变量间内 在的，隐藏着的数量关系规律性的统计学方法。37标准化；指测验的内容、施测、评分以及解释分数的规范
7、化、一致性 和科学性。38测验焦虑；指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪。39原始分数；根据被试的实际作答，按测验的评分程序与标准，对每个测 验项目及整个测验上所作反应评出的分数；40常模;指代表性被试样组在测验上得分的分布状况或分布形态。41发展常模；发展常模用来表示个体在正常发展途径上处于怎样的水平。42百分等级常模；百分等级常模是一种说明被试测验分数在常模团体中相对 地位的参照系统。43标准分数；又称为Z分数，它是将原始分数的离均差除以标准差所得的 商。44重测信度；指用同一个测验对同一组被试施测两次时所得结果的一致 性程度。45同质性信度；指测验内部所有项目间的一致性程度。46分
8、半信度；指将一个测验分成平行对等的两半后，被试在这两半上所得 分数的一致性程度。47评分者信度；指多个评分者给同一批被试的作答反应进行评分的一致性 程度。如果评分者多于两人，评分者信度用克龙巴赫a系数估计。48测量标准误；测量标准误是被试个体在大批平行测验上所得误差分数的 标准差。49测验长度；指测验所包含的项目的数量。50.效度验证；效度的验证就是从多个方面寻找证据来证明一个测验的有 效性程度的过程。51内容效度；指系统检查一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之 间的吻合程度。52结构效度；分析和证实测验能够说明心理学上的理论结构或特质的程 度；53效标关联效度；分析测验分数与作为效标的另
9、一独立测量结果之间的一致性程度；54效标污染；即由于主试知道被试的原来测验的成绩，从而影响了效标测 量中对被试的评定。55同时效度；指所要验证效度的测验，其实测结果，与另一效标测量的数 据资料，是大约同时获得的。56预测效度；指测验结果是用来对未来的行为或效标测量作出预测的，测 验分数本身跟效标测量资料是一先一后获得的。57效度系数；用来描述效标关联效度高低的相关系数58测量有偏性；如果一个测验在两个不同的子群体上有不同的测验效度，即 认为该测验存在有偏性；59离差智商；指一个被试在某个年龄组中的相对位置分数60个别测验；指在测验过程中每次只对一个被试进行测试的测验。61团体测验；指在测验过程中每次由一个或几个主试对多个被试同时实 施的测验。62流体智力；流体智力主要和神经生理的结构和功能有关，指一般的学习 和行为能力；其主要作用是学习新知识和解决新问题；63晶体智力；晶体智力与知识经验有关，指己获得的知识和技能；主要作 用是处理熟悉的、己加工过的问题；64、估计标准误；指依据测验分数来估计效标测量值时的误差；
