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1、高中政治兴趣课堂课题研究阶段总结 宜昌金东方高级中学 杨建军我于2013年5月参加教育部中国教师发展基金会国家教师科研“十二五”教育科研规划重点课题心理教育在学校中的全面应用的子课题高中政治学科学习兴趣的提升研究的研究，取得了一些阶段性成果，现总结如下。研究内容：1 政治学科情景导入设计的研究2教学内容生活化、情景化，问题化的研究3 问题探究式教学模式的构建研究目标：注意学科知识与生活主题相结合，恰当运用各模块的基本概念与方法，努力将基本观点、原理融入生活题材之中，结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，让政治课堂充满生活气息和时代气息。研究策略：1广泛挖掘时政热点资源。 与时俱进
2、是政治不同其他学科的不同。政治教学要关注时政热点，要挖掘时政热点对学生生活（政治生活、经济生活、文化生活 ）的影响，传递正能量。看热点、谈热点、议热点、考热点让政治教学充满时代气息和生活气息，激发了学生学习政治的兴趣和热情。2 充分利用学生的生活体验。学生思想品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，而课堂中的学生已经积累了许多生活经验，这些经验深刻地影响着学生的思维方式、态度及行为，也是思想政治教育的基础，他们的生活经历对于课堂教学而言是课程教学的重要资源。我们选用用一些具有价值的生活资源为教学服务，引发学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生的体验、感悟，促使学生由感知生活经历上
3、升到形成生活经验、生成生活智慧。3教学设计围绕时政和生活设立激趣点，力争每节新课都有一个激趣点，课后及时反思设计是否合理，是否达到预期目的，要作哪些改进？并做好记载，每学期结束时有一篇教学设计、教学反思、教学论文，力争能发表。研究成果：我在兴趣课堂开展了生活案例导入、时政导入作了研究，力求做到教学内容生活化、情景化，问题化，激发了学生兴趣，提高了教育质量，去秋和今春三次重大考试均领先同类班级。参加了学校课堂一招鲜活动，让政治课堂充满生活气息获奖；在学校上兴趣课堂展示课民主选举和人民代表大会两节，获得校课题组领导成员刘永生校长和吴昌均主任的充分肯定，在学校兴趣课堂教学观摩中，获得优质课奖。在教科室兴趣课堂专贴中跟帖5个，长达6000字，目前已经整理了两个典型教学设计、两个课件教学课件及一个教学反思和2篇论文。论文强化问题意识，兴趣驱动探究一文已被湖北教育科学发表（2013年12月）
