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1、五年级语文教案题西林壁教学 第二课时 一、学习题西林壁。 ;一、引言导入。 我们曾经学过唐代大诗人李白的一首描写庐山的诗,还记得吗请一位同学背一背。(学生背诵望庐山瀑布) 今天，我们再来学习一首写庐山的诗-题西林壁。 lt;二、板书诗题,理解。 题:题写。西林壁:庐山西林寺的墙壁。 lt;三、交流资料,了解作者。.学生拿出课前搜集的资料互相交流。 指名学生交流，师生补充。（庐山的资料：美丽的庐山,地处江西省北部，是千古名山。最高峰汉阳峰海拔1474米，是首批国家重点风景区。自古就有匡庐奇秀甲天下山、庐山天下恋之美誉。)(作者介绍：苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家,眉州（今四川眉山市
2、）人，与其父、其弟并称为三苏,曾任翰林大学士。在诗词、散文、书画等方面都有杰出的才能，代表了北宋文学的最高成就，对后世的影响极深。) ;四、出示自学要求。 1借助工具书理解重点词语,并用自己的话说说每句诗的意思。.作者身在庐山之中,看到的是什么样的景象呢这景象是庐山的真面目吗 .为什么作者说不识庐山真面目,只缘身在此山中。你从这句话中悟出了什么道理 4.有感情地诵读这首诗。l；五、学生自学，教师巡视指导。 t；六、全班交流。 1.理解诗中重点词语的意思。 横看：正面看，从山前山后看。庐山是南北走向,所以横看就是从东面向西看。 侧看:侧面看。从山的南端或北端看。 不识:看不清。 缘：因为。2.说
3、说每句诗的意思。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （从正面看庐山,是连绵起伏的雄伟山岭;从侧面看庐山,是挺拔高峻的山峰。） 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 (看不清庐山真实的面目，只因为自己就身处这庐山之中。） .用自己的话说说整首诗的意思。.为什么作者说不识庐山真面目，只缘身在此山中。你从这句话中懂得了什么道理 (因为身在庐山之中,看来看去,只能看见庐山的一部分，根本看不到庐山的全貌。） （这句诗启迪我们认识为人处事的一个深刻哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点或角度不同,因而对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。) .指名诵读这首诗,师生评议。 6.练习背诵、默写。二、比较这两首诗的不同,深入体会作者的思想感情。 1.联系实际说说身在最高层和身在此山中,看事物有什么不同 2.小组交流。个人汇报。 .教师小结。 三、展延伸。 布置举行赛诗会。今天，我们所学的两首诗，作者看似在观峰写景，实则告诉我们深刻的道理,读来耐人寻味。我们祖国的古诗词文化丰富多彩，象这样蕴涵深刻的诗词还有很多。请同学们多多从古诗词宝库中去采撷,下节课我们来举行一次诗歌朗诵会，比比谁朗诵得好,谁能够成为我们班的朗诵家。1
