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1、比尾巴一、激趣导入1、 小朋友们，你们喜欢小动物吗？都喜欢什么？老师也喜欢小动物。森林里的小动物最近要举行一场特别的比赛，他们还邀请老师去参加呢。你们想知道它们比什么呢？今天呀，我们学习的课文就是比尾巴。2、 请小朋友伸出手跟老师一起写课题。板书：比尾巴，注音。小朋友们，这三个字都是要求我们会认的字，你可要用心记住他们呀。谁来拼读，读了字音，你发现了什么？对，这个巴字单独念时读一声，和尾组成词时就读轻声了，跟老师读，尾巴，齐读课题。二、初读课文，学习生字1、小朋友们，你们想不想去看一看它们是怎么比赛的？瞧，这就是通往森林的小路。哎呀，遇到麻烦了，什么麻烦？怎么办呀？这些石头太重了，我们搬不动。
2、这时，森林公公想了个好办法，他说：你们谁能把石头上的字认识，我就负责把石头清理掉。你们能认识这些字吗？2、那就打开书，读一读课文吧。先把书翻到84面，老师悄悄地告诉你们，石头上的字就在下面的蓝字框里，你们要一边读课文，一边把生字圈出来，并借助拼音读准字音。开始吧。3、老师想来检测一下你们生字掌握的情况。请看大屏幕，谁来读一读。你们在读的时候，发现哪些字音容易读错，谁来当小老师给大家提个醒呢。（重点指导松、鼠、最）把拼音去掉，你们还会读吗？这些字中有一个还是我们今天要学会写的生字呢，你们知道是哪一个吗？看老师怎么写，同学们跟着老师书空。4、 请小朋友们把书翻到85面，在田字格里把公描一遍，并在空
3、白处写一个。5、 看来生字没有难倒你们，那老师还要考考大家，这些会认的字有的还可以自由结合组成词呢，你们发现了吗，想一想，看谁的眼睛亮晶晶。谁来说一说。还剩下“把”“猴”，能不能自己组个词？6、 小朋友们，你们真是会学习的孩子呀。森林公公夸你们啦，他把你们刚才组的词都搜集在一起了，读一读。森林公公说到做到，手一挥，这些石头就不见了，小路畅通了。三、品读课文，理解内容1、这些生字词飞到了课文里，你们还能读好吗？再来大声读一读课文，注意把句子读通顺。2、检测读文。这首小诗有几小节？我请四个小朋友来读，一人读一节，其他小朋友注意听，看谁读的最准确。3你们觉得谁读的最好？重点指导问句。3、 课文你们已
4、经读了好几遍了，找一找是哪些小动物来参加比赛了？指名说，你们找的跟他一样吗？这些小动物也来到了我们的教室，请和他们打声招呼吧。4、 他们都比了尾巴的哪些特点？板书：长、短、一把伞、弯、扁、最好看。5、 这些字老师都没有注音，有的是以前学过的，有的是刚刚学过的，谁来读？6、 再仔细看看，这些词中有的是反义词，你们找到了吗？谁来说？长短，那弯对什么，扁对什么？你们能找到它的反义词吗？7、 我们一起说对子，巩固这些反义词。8、 现在我请两个小朋友读一读课文，一人读两小节，其他小朋友一边听，一边看图，比一比，找一找这六个小动物尾巴的特点各是什么？9、 你们听的很认真，相信通过比较，你们已经找到它们尾巴
5、的特点了。我请两位小朋友上来帮忙，把黑板上的小动物贴到它们应该站的位置上。10、 你们同意吗？现在我们就把这个结果宣布一下。11、 你们想看看它们的尾巴吗？课件。12、 认识了这么多小动物的尾巴，你们高兴吗？那我们带着高兴的语气把这篇有趣的儿歌连起来完整的读一读。13、 看着板书，能不能试着把课文背下来。先跟老师配合背背，老师问，你们答，可以学着老师的样子做动作。14、 这篇课文还可以问一句，答一句。指名和老师表演。分组表演背诵。15、 这节课，你们读的很认真，学的也很好，认识了字，了解了动物尾巴的特点，老师要奖励你们，让我们来放松一下。播放歌曲比尾巴，会唱的小朋友可以加上动作跟着唱。四、布置作业课后85面的给动物加上尾巴，请小朋友回家给它添上吧。
