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1、篇一：统计学导论-课后习题答案】t第一章（15-16）一、判断题1. 答：错。统计学和数学具有不同的性质特点。数学撇开具体的对象，以最一般的形式研究数量的联系和空间形式；而统计学的数据 则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与 各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方 法论。2. 答：对。3. 答：错。实质性科学研究该领域现象的本质关系和变化规律；而 统计学则是为研究认识这些关系和规律提供合适的方法，特别是数 量分析的方法。4. 答：对。5. 答：错。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述，更重要的是要 利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。6. 答：错。有限
2、总体全部统计成本太高，经常采用抽样调查，因此 也必须使用推断技术。7. 答：错。不少社会经济的统计问题属于无限总体。例如要研究消 费者的消费倾向，消费者不仅包括现在的消费者而且还包括未来的 消费者，因而实际上是一个无限总体。8. 答：对。 二、单项选择题1. a； 2. a； 3.a；4. b。 三、分析问答题1. 答：定类尺度的数学特征是 “=”或“?”，所以只可用来分类，民族 可以区分为汉、藏、回等，但没有顺序和优劣之分，所以是定类尺 度数据。；定序尺度的数学特征是“”或“”，所以它不但可以分类， 还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学和小 学，属于定序尺度数据；定距尺度的
3、主要数学特征是“+”或“-”，它不 但可以排序，还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异，人口 数、信教人数、进出口总额都是定距尺度数据；定比尺度的主要数 学特征是“?”或“?”，它通常都是相对数或平均数，所以经济增长率 是定比尺度数据。2. 答：某学生的年龄和性别，分别为 20 和女，是数量标志和品质标 志；而全校学生资料汇总以后，发现男生 1056，女生 802 人，其中平均年龄、男生女生之比都是质量指标，而年龄合计是数量指标。 数量指标是个绝对数指标，而质量指标是指相对指标和平均指标。 品质标志是不能用数字表示的标志，数量标志是直接可以用数字表 示的标志。3. 答：如考察全国居民人均住房
4、情况，全国所有居民构成统计总体 每一户居民是总体单位，抽查其中 5000户，这被调查的5000户居 民构成样本。第二章（45-46）一、单项选择题1.c； 2.a；3.a。 二、多项选择题1.a.b.c.d；2.a.b.d； 3.a.b.c 三、简答题1. 答：这种说法不对。从理论上分析，统计上的误差可分为登记性误差、代表性误差和推算误差。无论是全面调查还是抽样调查都会 存在登记误差。而代表性误差和推算误差则是抽样调查所固有的。这样从表面来看，似乎全面调查的准确性一定会高于统计估算。但 是，在全面调查的登记误差特别是其中的系统误差相当大，而抽样 调查实现了科学化和规范化的场合，后者的误差也有可
5、能小于前者。 我国农产量调查中，利用抽样调查资料估算的粮食产量数字的可信 程度大于全面报表的可信程度，就是一个很有说服力的事例。2. 答：统计报表的日常维持需要大量的人力、物力、财力；而且统计报表的统计指标、指标体系不容易调整，对现代社会经济调查来 说很不合适。3. 答：这种分组方法不合适。统计分组应该遵循“互斥性原则”，本题所示的分组方式违反了“互斥性原则”，例如，一观众是少女，若 按以上分组，她既可被分在女组，又可被分在少组。4. 答： 四、计算题 解： （1）次（频）数分布和频率分布数列。（2）主要操作步骤： 将下表数据输入到 excel。选定所输入的数据，并进入图表向导，在向导第1步中
6、选定“无数 据点平滑线散点图”类型，单击“完成”，即可绘制出累计曲线图。（3）绘制直方图、折线图、曲线图和向上、向下累计图。 （4） 主要操作步骤： 次数和频率分布数列输入到 excel。 选定分布数列所在区域，并进入图表向导，在向导第1步中选定 “簇状柱形图 ”类型，单击“完成”，即可绘制出次数和频率的柱形图。 将频率柱形图绘制在次坐标轴上，并将其改成折线图。主要操作步骤：在“直方图和折线图”基础上，将频率折线图改为“平 滑线散点图”即可。【篇二：统计学导论（第二版）】习题参考解答第一章 一、判断题1. 答：错。统计学和数学具有不同的性质特点。数学撇开具体的对象，以最一般的形式研究数量的联系
7、和空间形式；而统计学的数据 则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与 各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方 法论。2. 答：对。3. 答：错。实质性科学研究该领域现象的本质关系和变化规律；而 统计学则是为研究认识这些关系和规律提供合适的方法，特别是数 量分析的方法。4. 答：对。5. 答：错。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述，更重要的是要 利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。6. 答：错。有限总体全部统计成本太高，经常采用抽样调查，因此 也必须使用推断技术。 7.答：错。不少社会经济的统计问题属于无 限总体。例如要研究消费者的消费倾向，消费者不仅包
8、括现在的消 费者而且还包括未来的消费者，因而实际上是一个无限总体。 8.答：对。二、单项选择题1. a； 2. a； 3.a；4. b。 三、分析问答题1. 答：定类尺度的数学特征是“=”或“?”，所以只可用来分类，民族 可以区分为汉、藏、回等，但没有顺序和优劣之分，所以是定类尺 度数据。；定序尺度的数学特征是“”或“”，所以它不但可以分类， 还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学和小 学，属于定序尺度数据；定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”，它不 但可以排序，还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异，人口 数、信教人数、进出口总额都是定距尺度数据；定比尺度的主要数学特征是
9、“?”或“?”，它通常都是相对数或平均数，所以经济增长率 是定比尺度数据。2. 答：某学生的年龄和性别，分别为 20 和女，是数量标志和品质标 志；而全校学生资料汇总以后，发现男生 1056，女生 802 人，其中 平均年龄、男生女生之比都是质量指标，而年龄合计是数量指标。 数量指标是个绝对数指标，而质量指标是指相对指标和平均指标。 品质标志是不能用数字表示的标志，数量标志是直接可以用数字表 示的标志。3. 答：如考察全国居民人均住房情况，全国所有居民构成统计总体， 每一户居民是总体单位，抽查其中 5000户，这被调查的5000户居 民构成样本。习题参考解答第一章一、判断题1. 答：错。统计学
10、和数学具有不同的性质特点。数学撇开具体的对象，以最一般的形式研究数量的联系和空间形式；而统计学的数据 则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与 各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方 法论。2. 答：对。3. 答：错。实质性科学研究该领域现象的本质关系和变化规律；而 统计学则是为研究认识这些关系和规律提供合适的方法，特别是数 量分析的方法。4. 答：对。5. 答：错。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述，更重要的是要 利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。6. 答：错。有限总体全部统计成本太高，经常采用抽样调查，因此 也必须使用推断技术。 7.答：错。不少
11、社会经济的统计问题属于无 限总体。例如要研究消费者的消费倾向，消费者不仅包括现在的消 费者而且还包括未来的消费者，因而实际上是一个无限总体。8.答：对。二、单项选择题1. a； 2. a； 3.a；4. b。 三、分析问答题1. 答：定类尺度的数学特征是 “=”或“?”，所以只可用来分类，民族 可以区分为汉、藏、回等，但没有顺序和优劣之分，所以是定类尺 度数据。；定序尺度的数学特征是“”或“”，所以它不但可以分类， 还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学和小 学，属于定序尺度数据；定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”，它不 但可以排序，还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异
12、，人口 数、信教人数、进出口总额都是定距尺度数据；定比尺度的主要数 学特征是“?”或“?”，它通常都是相对数或平均数，所以经济增长率 是定比尺度数据。2. 答：某学生的年龄和性别，分别为 20 和女，是数量标志和品质标 志；而全校学生资料汇总以后，发现男生 1056，女生 802 人，其中 平均年龄、男生女生之比都是质量指标，而年龄合计是数量指标。数量指标是个绝对数指标，而质量指标是指相对指标和平均指标。 品质标志是不能用数字表示的标志，数量标志是直接可以用数字表 示的标志。3. 答：如考察全国居民人均住房情况，全国所有居民构成统计总体， 每一户居民是总体单位，抽查其中 5000户，这被调查的
13、5000户居民构成样本。第二章一、单项选择题1.c； 2.a；3.a。 二、多项选择题1.a.b.c.d；2.a.b.d； 3.a.b.c 三、简答题1. 答：这种说法不对。从理论上分析，统计上的误差可分为登记性误差、代表性误差和推算误差。无论是全面调查还是抽样调查都会 存在登记误差。而代表性误差和推算误差则是抽样调查所固有的。 这样从表面来看，似乎全面调查的准确性一定会高于统计估算。但 是，在全面调查的登记误差特别是其中的系统误差相当大，而抽样 调查实现了科学化和规范化的场合，后者的误差也有可能小于前者。 我国农产量调查中，利用抽样调查资料估算的粮食产量数字的可信 程度大于全面报表的可信程度
14、，就是一个很有说服力的事例。2. 答：统计报表的日常维持需要大量的人力、物力、财力；而且统 计报表的统计指标、指标体系不容易调整，对现代社会经济调查来 说很不合适。3. 答：这种分组方法不合适。统计分组应该遵循 “互斥性原则”，本 题所示的分组方式违反了“互斥性原则”，例如，一观众是少女，若 按以上分组，她既可被分在女组，又可被分在少组。 四、计算题（1）次（频）数分布和频率分布数列。居民户月消费品支出额（元）频率（%） 800以下 800-850 850-900 900-950 950-1 000 1 000-1 050 1 050-1 100 1 100以上 1 4 12 18 8 4 1
15、 2 2 8 24 36 16 8 2 4 合 计50100.00（2）主要操作步骤：将下表数据输入到 excel。组限 向上累计向下累计 750 0 50 800 1 49 850 5 45 900 17 33 950 35 15 10004371050 47 3 1100 48 2 115050选定所输入的数据，并进入图表向导，在向导第1步中选定“无 数据点平滑线散点图”类型，单击“完成”，即可绘制出累计曲线图。（3）绘制直方图、折线图、曲线图和向上、向下累计图。 （4） 主要操作步骤： 次数和频率分布数列输入到 excel。 选定分布数列所在区域，并进入图表向导，在向导第1步中选定“簇状柱形图 ”类型，单击“完成”，即可绘制出次数和频率的柱形图。 将频率柱形图绘制在次坐标轴上，并将其改成折线图。主要操作步骤：在“直方图和折线图”基础上，将频率折线图改为“平 滑线散点图”即可。第三章一、单项选择题1. d； 2.a；3.b； 4.b； 5. a 6.c。二、判断分析题1. 答：均值。呈右偏分布。由于存在极大值，使均值高于中位数和 众数，而只有较少的数据高于均值。2任意一个变量数列都可以计算算术平均数和中位数，但可能无法 计算众数，同样，算术平均数和中位数可以衡量变量集中趋势，但 是众数有时则不能。因为有时有两个众数有时
