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1、鲁迅精致的短篇小说及其杂感散文，成为现代文学史上最有语言特色和艺 术力量的文学创作。严家炎在研究鲁迅小说的讨论中，提出“复调小说”的说 法，认为作品有一种特别的不大容易把握好的滋味，不仅思想复杂，而且情感 深切。那么从文本细读的研究来说，我们应该有进一步的分析和研究。因为具 体到一个文本，小说叙事的这种意义恰恰源自作品的叙事技巧和叙事结构。从 根本上说，一个成熟的叙事文本，一定是一个蕴藉作者独特生命体验的、完整 圆润的叙事结构在向读者开放。鲁迅的文字确实有一种语言独特的叙事力量， 但这种力量除了语言的独特和简洁外，还有文本叙事的深层结构。这既是鲁迅 在长期的杂学积累以及文艺实践的多种修养基础上
2、，将小说的现代性技巧与传 统叙事相结合而进行艺术创造的高超能力，也是具体文本叙事力量形成的根本 原因所在。本文就大家最熟悉的孔乙己进行文本细读，探讨其叙事的结构 和意义。要讨论文本的叙事和结构，就不能忽略叙事的人称和视角，这牵涉到“谁 看”与“谁说”和“怎样说”的本质问题。文本是作者的语言创造，是意义的可能表达，是作者对于自我思想情感的 深层反省，也是对于世界存在的体验想象。孔乙己的表层叙事采用第一人 称，且叙事简洁工美。但文本直接叙事的第一人称“我”，有点以边缘身份讲述 故事的味道。这样的“第一人称”，一方面是为了形成文本叙述一种回忆的情 调，另一方面却也是作者采取的一种叙事策略。少年伙计的
3、第一人称首先形成 比较温和客观的“我”和孔乙己之间的人物关系，其次造成“我”第一人称叙述的 固定视角，回忆的直叙加上意叙（略睹其事，听闻一二，想其大概），以便形 成文本“我”以“第一人称”回忆讲述孔乙己“故事”的表层叙事结构。但“孔乙己”和 孔乙己的“故事”不是“我”一个人的叙述完成的。这一点必须引起我们的重视和 注意。“故事”的叙述人称只是作者采取的一个视角，以有利于文本的叙事情感和 整体结构。表层的叙述借助咸亨酒店里少年“伙计”的视角展开，与叙事的主体 情感有了部分疏离，使文本直接（表层）的叙事态度显得冷静而平实，这样就 造成了鲁迅自己所说的小说叙事的“从容”。这里所说的“从容”，是创作主
4、体为 了充分表现自己的内心情感和生存体验而细心选择的叙述方式，以及由此而形 成的内在的情感基调。因此，我们在仔细阅读这个作品时，还是能感受到在叙 述的平静和从容背后，还有一种内在紧张的视角交错的叙述关系。这是怎样产 生的呢?文贵曲而不宜直。这需要我们进一步追究文本叙事的深层结构。整个“故 事”好像是以“我”的所见所闻呈现的，但是“孔乙己”来到咸亨酒店的情景和听闻 孔乙己的事，却有不同的隐含眼光在推动着叙述的进程。这时候我们会发现， 文本的叙述除了第一人称“我”的人物视角外，文本的叙述时时转化为第三人称 议论“孔乙己”如何怎样的叙事回归（或者说视角转移）。这样在“我”的第一人 称的有限叙述视角的
5、表层下面，出现了全知视角的多重眼光，也就是说孔乙己 出现在咸亨酒店的时候，不论是描写情景的交代文字还是那些简洁有力的对 话，其实都已经超越了少年伙计的视角限制和“回忆”可能。这使简单的第一人 称叙事就变得丰富起来。如果说第一人称的“我”的少年视角，在呈现“故事”的 过程中，只是一种单纯的故事叙述，是一种生活原态的回忆态度，也就是对孔 乙己这样一个比较特殊的人物难以忘怀的情景回忆，那么文本叙述内在的全知 视角的存在，是内在的叙事者的视角，也是叙事学批评中所说的零视角的存 在，使这个简单的“故事（人物）”叙述（回忆）背后出现了更为复杂的情感。 追究起来，不能简单地说是作者安排的悄悄位移的叙事者所造
6、成，其实“故事” 的叙述背后，存在一个真正推动整个文本和叙事情感的叙述者。也就是说这个 小说文本存在深层结构。作者是文本的创作主体，他直接制约着文本的深层情 感和整个文本的叙述，而视角在表层的呈现，是叙事的基本策略和限制。这是 上个世纪六十年代以来西方语言学和叙事文本研究的重大发现。文本的视角在 特定情况和表层叙述中，好像是单一的，但就整个文本来说，也许是一个复杂 的叙述过程。那么这又包含了文本或者说“故事”叙述者怎样的叙事态度呢?首先，真正推 动孔乙己整个文本叙事的“叙述者”，也就是隐含的叙事视角打破了第一人 称叙事和少年视角的单纯。因为在少年“我”的眼里，穿着长衫站着喝酒的孔乙 己，不是一
7、个真正受人尊敬的主顾。连起码的生计和自尊都没有保障的孔乙 己，却仍然以“读书人”自重，而结果是遭到短衣帮和其他人的肆意嘲笑，这使 “我”瞧不起这样一个落魄人物。虽然“我”在“咸亨酒店”几乎也是一个可有可 无、无足轻重的人物，但是面对满口之乎者也的孔乙己，却也不屑一顾，当他 要教“我”茴香豆“茴”字的四种写法时，“我”的态度明显是一种不情愿的回避， 对孔乙己这个落魄人物的轻蔑不言而喻。但是“我”对孔乙己这个人物真正的态 度是什么?其实，我们也不能排除，生活的无聊和落寞，作为一个旁观者的小伙 计，更多的是冷眼看热闹的成分。“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教 人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以
8、笑几声，所以至今还记得。”在大家（包 括掌柜的）取笑孔乙己的对话和热闹中，文本的叙述强调“引得众人都/众人也 都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”。这也代表了相当一部分枯寂生活里善 良而无多少同情心的人们的普遍态度。这样的态度从一个少年人的眼光来透 视，是单纯而真实的。“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么 过”。好像大家除了取笑逗乐，没有人真正关心孔乙己的穷困潦倒和真实存在。但是，从创作主体的情感或者叙事态度来说，又不是这样简单的。人性的 复杂使创作主体的情感和思想不像小葱拌豆腐那样一青二白。所以叙事情感的 多重追求必然导致叙事结构的复杂性。鲁迅有许多作品采用第一人称叙事，介 入
9、叙事的意义和情感都有所不同，但第一人称的“我”明显不是一个完全的独立 视角。孔乙己整个作品的背后，某种意义上是鲁迅对于历史转折和文化嬗 变带给自己内心感伤的悲悯，也是对文化衰败和人性愚昧的双重压抑下中国人 生存的深深同情。孔乙己这样一个被科举毒害的人物，他的迂腐来自放不下文 人“学士”身份的某种虚荣和清高，“万般皆下品，唯有读书高!”同时，好吃懒做 又促成他偷窃的毛病，这让一个梦想通过科举追求人生显达却最终穷困潦倒的 小人物，增加了更多令人诟病的行为把柄，变成社会各阶层人可怜可鄙的对 象。科举考试对人性的残害以及文人士子诸般丑恶与扭曲的举止，在清朝小说 家吴敬梓的儒林外史里有丰富的描写，而科举
10、时代最下层畸形文人的产 生，现代作家周作人知堂回忆录第十九节到二十二节，回忆和解释得非常 简洁清楚。科举考试的进取，“这是知识阶级，那时候称作士人或读书人的，出 身唯一的正路，很容易而又极其艰难的道路。”除了少数人侥幸得到功名而发 达外，大多数的“这些被淘汰下来的人，那么哪里去了呢?他们如不是改变计 画，别寻出路，便将场楦进而为街楦，一在街上游荡的人，落到孔乙己的 地位里去了。”体验过世态炎凉和遭受过生活打击的人们，对这样的人物会产 生“哀其不幸，怒其不争”的复杂感叹，也不排除极端鄙视的同时也有着深切的 人道同情。正是人性的幽微和复杂，在通常的同情背后，往往会油然而生人类 自我悲悯的内在情感和
11、生命体验。鲁迅在呐喊自序里写到自己不能读书考 科举而别寻门路的心境时，如此悲愤地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么， 我以为在这路途中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿 佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。 ”这是怎样的悲愤、伤痛和内心悲 凉。虽然这不能等同于作品的叙事情感和叙事态度，但我们同样不能否认这样 的悲凉情感，最为深刻地蕴藉在鲁迅无法脱离故乡人物风情的小说叙事背后。 为了表达创作主体这种更为隐蔽和复杂的情绪，所以“故事”叙述在“我”的眼光 之外，还存在一个真正的文本叙述者。 “我”只是文本叙述的表面的承担者，是 真正的叙述者在文本叙事的过程中选取的一个有限视角，
12、是文本叙事的一个策 略设置。小说叙事完成孔乙己的“故事”，有三部分内容构成：“我”在咸亨酒店 看到“孔乙己”的具体情景，短衣帮、掌柜的和孩子们与孔乙己之间构成的情景 对话， “听说”和猜测的有关孔乙己的一些事情。这三者又是交织在一起， “我” 的回忆作为叙述视角而贯穿了整个文本的叙事场景，但不能承担第二、第三部 分内容的内在意义和叙事情感。 “在文学中，我们从来不曾和原始的未经处理的 事件或事实打交道，我们所接触的总是通过某种方式介绍的事件。对同一事件 的两种不同的视角便产生两个不同的事实。事物的各个方面都由使之呈现于我 们面前的视角所决定。”其实，孔乙己的“故事”除了“我”的固定视角外，同时
13、 是由叙述者统摄的多重眼光的补充叙述完成的。因为文学的意义在被发现和被 表达出来之前是不存在的。在所有人的眼光后面才是叙述者的眼光。这也说明 文本孔乙己的创作主体对于叙述内容和叙事对象的艺术处理，心怀是深厚 的。当然也需要提醒，我们在理解文本叙述者的叙述及其叙事情感的时候，不 能把作品第一人称背后的叙述者等同于作者情感的直接流露，因为文学的创作 与文本的呈现是一种意义存在和自我情感的可能性的反省与省察。这才是孔 乙己简洁语言和看似简单的第一人称叙述背后更深沉的叙事追求，形成了文 本隐含在第一人称背后的深层结构，造成整个“故事”叙述的内在紧张关系，从 而使不同人物和创作主体的情感结合在一起，在轻
14、喜剧式的文字背后让阅读者 有一种切入心灵的沉重感受，同时文本的叙事却有了一种客观的外在从容又不 失内在情感体验的紧张。这样，外在的固定的“小伙计”的人物视角与内在叙事 者的零视角构成一个叙事结构或者说视角交错的叙述关系。也就是文本第一人 称直接叙述的背后，出现了第三重声音和聚焦孔乙己的多重眼光。这也是为什 么孔乙己这样一个简洁的文本能够充分地展现一个人物，并让每一个读者 品味再三的原因之一。它的叙述抓住了人们内心的情感，体现的不是简单的同 情，而是人生以及人生背后历史文化造成的人的生存真实，并通过他者带给我 们一种活着的真实和悲凉，叙事的深层蕴涵了创作主体自我悲悯的独特体验。“结构既内在地统摄
15、着叙事的程序，又外在地指向作者体验到的人间经验和人间 哲学。结构的意义除了需要着重地在其内在的完整性上获得说明之外，也要在 文学史已有的结构，以及作者的人间经验和哲学中获得说明。 ”所以说，这个简洁的文本，它本身的叙事结构是双重的，呈现或包含的叙 事情感也是丰富而深厚的。首先，“第一人称”的叙述人称，造成文本第一个叙 事层面的限制要求，使文本叙事内容有了一定的限制或者说选择，而不是完整 的“故事”讲述。叙述语言的本分和话语呈现的平实，整个文本的阅读给人一种 原态化、不确定性的真实感受。其次，是“我”个店小二的第一人称叙述 是一个没有完全浸染社会世故却也略知人事的“少年”视角，不仅带来“第一 人
16、称”叙事的某种真实和亲切，而且呈现出“故事”表层叙述的单纯和客观态度。 第三，在第一人称的有限叙述的同时，在孔乙己其人其事或者听说其人其事的 叙述中，不时转换为第三人称全知视角的叙述，形成“故事”叙述的多重声音。 也就是说，第一人称的“我”回忆讲述的不是我的“故事”，而是孔乙己的“故 事”；而孔乙己的“故事”又不是完全由我来判断和说明的，是在他者的不断补充 （听说议论）中完成的。第四，正是这样的多重声音，说明叙事存在的深层结 构和层次性。最深层的，整个的文本叙事是由叙述者在所有人眼光后面不知不 觉地推动，让创作主体的情感在不同的层面上得以暗示或呈现，因此也使文本 的意义丰富而深蕴。这种注重叙事技巧的现代意识，使汉语传统叙事的故事性 减弱，在平淡深挚的叙述里体现了作者难以言说的悲凉情感。另外，从叙事文学的内在结构来说，一个文本的聚焦人物能够照亮整个文 本的叙事。为了更加清楚地认识文本的多重声音和这种声音造成的潜在意义和 情感，我们可以从文本的聚焦人物来看看文本结构，或者说叙事技巧。在一
