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1、教师教学总结集合篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误，提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是收集整理的教师教学总结6篇,欢迎阅读与收藏。 通过学习加深了我对继续教育的认识，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用,将导致教与学的深刻变革。社会
2、的进步，尤其是教育事业的发展，要求对教师实施终身教育。建立中小学教师继续教育制度和体系,提高全体教师的素质和能力，并培养大批中青年骨干教师乃至学科带头人和教育专家,正是迎接21世纪知识经济挑战的必然选择。因此，我深刻的感受到了:实施继续教育工程是基础教育推行素质教育的需要。素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍,而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识,用现代教育技术和方法武装他们,并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。 通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚,了解了行动研究的方法。通过学习我更加清楚了教育
3、科研的意义、内容、意义、类型和方法,尤其是教育科研的基本步骤:发现并选择研究课题；查阅文献,搜集资料;指定研究计划；开展研究或者实验活动;分析思考,得出结论;报告成果。明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法，今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。 在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主;从教师的成就感转变为学生的成就感。在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“教师从教到导,学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习动
4、机，产生浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维,以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,培养学生的创新意识和创新能力,养成学生的学习的独立性 教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”,因此,教师不能满足学生“学会”,而是要重视引导学生“会学”。要启发学生善于学习,激励学生思维，变教师的教学为导学。为此,教师要努力学生创设新旧知识之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法,培养学生的问题意识,激发学生的求知欲望,培养学生良好的思想品质，使学生真正成为
5、学习的主人。课堂教学,师生之间学生之间交往互动，共同发展。 教师教学总结 篇2 忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。我深深地感到,幼儿教师的人生就是实实在在,就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到幼儿教师职业的崇高,责任的伟大,而我对这份职业的热爱与日俱增。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感到一种自豪感，一个学期转眼过去了，孩子们学会了许多,各方面也有了一定的进步。这里,我也整理了一下我的思绪,总结这学期的工作，以便更好地提高自己的各项工作水平。 幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下,我有这样一份以爱为主题的工作,我爱我身
6、边的孩子,我爱我的工作。在工作中我常常会这样想:“假如是我的孩子。”我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责,有的只是理解,宽容,尊重，爱。教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此,我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到。一个人在思想上有了积极的目标，才会有积极的思想动力指引一个人去努力、去奋斗。在班级工作中，我认真负责,做到家长放心,幼儿的一日生活渗透于学习, 良好的习惯养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用，针对本班的实际情况, 我们通过一些常规的培养,让幼儿在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯. 例
7、如搬椅子轻拿轻放啊，上厕所轻轻走路，用了东西放回原位等 ;另外： 比如生活常规的落实,能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽， 保持桌面的干净； 愿意主动的吃饭,杜绝挑食现象. 会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方.能够主动在吃完饭后去擦嘴巴等。良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌. 幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培养和巩固作为重点来抓。 特别是在德育教育、礼貌教育,、遵守社会公德及良好生活习惯的培养方面, 需要花更大的力气和心思来教育。 我们的眼睛关注着每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮
8、助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。如新生傅佳杰小朋友是一个性格内向、平时表现较为胆怯的男孩。平时在幼儿园中极少听见他的说话声，常常让老师遗忘他的存在,有一天,中午吃完饭，佳杰主动走过来和我说要帮助大家收拾桌子,从那天起,我们就知道佳杰是个关心别人的小朋友,并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么胆怯了，知道自己关心了别人，别人也会喜欢他,现在，他与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 这一学期,结合主题活动开展了区角游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了语言区、科学区、娃娃家、益智区、手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本
9、班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。 幼儿鲜活轻纯如初升的太阳，他们意味着未来,展示着希望。幼儿身体与心理的和谐健康,是我们共同的期盼。而教育孩子不仅是老师的事情,也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。我努力把他们看作是自己的老朋友。我利用接孩子放学的时间及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况,以便更好地
10、开展工作。通过了解,我发现。有些家长还是缺乏教育意识。一打二骂的教育方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性。因此我还认真仔细地和家长沟通，向他们解释打骂的不利,并虚心听取家长的意见，发现问题及时与家长取得联系，让家长觉得把孩子放在我园放心,称心。注重家园共育,每月认真填写好家园联系册,不定时向家长介绍好家教经验，使家长进一步了解幼儿教育的内涵，并统一了家园共育的步伐。 作为一名教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质,在工作之余,我通过翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，并解剖自己，分析自己,正视自己,不断为自己充电，提高自身素质。
11、同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验,使自己的业务水平有所提高。当然,我还有很多的不足之处,比如对孩子再多点爱心，多一些耐心,使孩子在各方面有更大进步。继续抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌。 徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的孩子一批批走向生活,为社会作出贡献时，你会多么高兴啊!”,所以为了我爱的幼教事业,我愿意奉献我的一切。 教师教学总结篇 一激情导入,训练学生的“说”。 “天下无不散之筵席”,于是重逢就成为了朋友、家人、恋人之间最美好的期待。成人对于生离死别有着特殊的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越强烈。可是，
12、对于一些不谙世事的初二学生来说，表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不愿意表达的年龄层上，要想让他们说真话,真不是一件容易的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花，让干涸的禾苗得到了滋润。 二 顺势引导,让学生形成“思维”的习惯。 月亮我们并不陌生,甚至觉得让学生去联想这些问题太过简单了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形,在这个基础上自然的延伸到文化传统，最后水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间,思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种高超的教学艺术啧啧称叹之余,也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给学生带来了什么,反思自己
13、的教学与吴老师教学之间的差距 三 原始分享,把课堂还给学生。 “说话和写作是一样的。”这是吴老师的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字,让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学生写得很抽象,如“大海,北冰洋,矿泉水”等，吴老师只是很幽默的说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够根据联想抓到实质,如“泪水，思念，喜悦”等,这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系,但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生”，无论你写什么，最终都要过渡到“人生”这一层面，“文学即人学。”他的话让我豁然开朗，我猛然想起自己平时所读的,所喜欢的，所给学生所推荐的那些作品，如果真的缺少了
14、人生感悟，可能连拿书的力气都没有,更别说能够给学生带来一些什么了。 四. 探究学生文辞不畅的原因。 “不能用成人的思维去理解孩子”，学生的作文写不好,是有多重原因的，主要是“词藻不富,联想不快,想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验,生活的阅历,文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上,我知道了作文的方向,我知道了作文的内蕴,我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。“听君一节课,胜读十年书。”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像,我要努力的学习吴老师的教学理念，争取做一个合格的语文老师。 教师教学总结篇4 时间过得真快,转眼间一学期就结束了。由于我
15、是中途接班,所以一些教学工作没有能从头至尾，但在尾声的教学工作,我很认真的去完成。后期的教学工作我主要是负责拼音，数学，写字的教学。教学工程中我认真的.备好每一节课，探索各种教学方法,大胆的创新。 拼音:我后期主要负责前鼻韵母与后鼻韵母的教学，让幼儿学会前后鼻韵母的发音，认清形,学习它们四声的发音。懂得与声母的拼读。认识整体认读音节,复习所有的声母与韵母。教学过程中我运用了直观教学法,利用图片的展示，让幼儿记住它们的形。让幼儿听辨读音,区分、学会它们的发音。让幼儿运用尝试法,多练习声母与韵母的拼读。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力关,拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作
16、业，教育教学方面，认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,找准重点、难点。每天及时写教学反思、总结经验教训。根据幼儿的年龄特点在课堂上结合游戏，让幼儿能在玩中学,学中也能愉快的玩。保持课堂愉悦的氛围。 数学：认识钟表、学习等分、学习分类等。能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。看图口编应用题。认识钱币及钱币的简单计算。数学的教学我主要结合日常生活,让幼儿能很好的认识钟表、时间。认识钱币,还有钱币的兑换等等。利用一些教学教具让幼儿懂得20以内的加减计算。结合情境图,日常生活情景让幼儿尝试学习口编应用题。 写字:主要练写一些简单的字体,让幼儿懂得给生字注音，组词，让幼儿能按照笔顺笔画来书写生字。书写过程中一定要强调孩子的坐姿、写姿、握笔姿势，如有不端正的一定要及时更正孩子。教师的板书范写一定要正确规范。 在这一个多月的教学中,
