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1、幼儿园大班音乐教案汇总九篇幼儿园大班音乐教案汇总九篇幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目的】1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。2、可以正确演唱带有切分音和休止符的局部，培养幼儿对节奏的感知才能；根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往才能。3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。【活动准备】相应图片X张。【活动过程】一、谈话导入，学习歌曲。1、每天早晨是谁喊小朋友起床？引导太阳公公，大公鸡。2、对应图片小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？引导看谁最先到学校。3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。二、
2、老师范唱。三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。四、完好地学习歌曲。1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上标准的动作。2、掌握住动作的同时，把歌曲完好地唱出来。3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完好地演唱歌曲。4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个局部，老师和幼儿对唱。【活动延伸】请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么？请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子得意的笑，多少辛苦也忘了。老师早！同学们好！我们开场上课了！幼儿园大班音乐教案 篇2 活动太阳是孩子非常熟悉而且喜欢的事物，每天户外活动
3、时都能在操场上晒到太阳，孩子们对太阳有了许多的感性经历。而且，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气情况。有时候，天阴沉沉的，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外，孩子们喜欢唱歌，他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。活动目的：1、学唱歌曲，跳跃地演唱每一句句末的象声词。2、通过图谱提示理解记忆歌词，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：图谱一幅，小图片假设干。活动过程：一、练声：向太阳问好。“太阳升起来了，今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友，让我们一起向太阳问个好吧！”“太阳看见这么多得意的小朋友，听见这么有礼貌的问好，它想给你们唱个歌了
4、。听一听，太阳唱了什么？”二、引导幼儿倾听、感受歌曲。1、老师清声范唱歌曲，“你们听到歌里唱了些什么？”2、老师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片，老师念出歌词)3、掌握跳音。小鸟是怎么唱歌的？出示跳音卡，认识跳音符号一起学一学、唱一唱。树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号，那我们应该怎么唱呢？大海、小朋友怎么唱歌呢？跳音局部连起来唱一唱三、看图谱学说歌词。1、出示一张不完好的图谱。“这首歌有个好听的名字，叫太阳升起来了。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌记下来！”“老师先把跳音局部填进去，其它空白的地方请小朋友来填。”“谁出来了，谁开场唱歌？这些小图片应该放在图
5、谱的哪一块呢？”2、老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。3、有节奏地集体朗读歌词。四、引导幼儿学唱歌曲。1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。3、学惯用接唱的方法演唱歌曲。“我们换种方式来唱，老师唱小图片，你们唱跳音局部。”“女孩子来唱小图片，男孩子来唱跳音局部。”五、延伸活动。“除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来，树叶唱歌；海浪涌来，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小朋友们找一找、想一想，把他们编到这首歌里去，一定非常好听！”活动反思:今天上午，天气阴沉沉的，看不见太阳。于是，我直接导入和太阳打招呼，让孩子们在歌唱活动之前亮一
6、亮嗓子。在练声时，我用手势指挥暗示连接与跳跃，为后面的学习作一小小的铺垫。我拿到这首歌曲，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为优美，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比拟成功的就是：1、结合图谱。我把整首歌曲分成三局部图片，实物图片、汉字图片、最后一个完毕句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发，还兼顾美观，最上面是歌曲名称，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。2、难点前置。在定位重难点时，我把跳音作为难点，并作为本次活动的一个知识点，使活动有深度，音
7、乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音，让他们先观察跳音符号，通过“像什么？”来形象地进展观察，并告诉他们名称，再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这局部掌握得非常好。总之，整个歌唱活动环节明晰、过渡流畅，活动充分表达出了幼儿的主体性、活动的完好性。幼儿的主体性表如今师幼互动中，面向全体；活动的完好性表如今歌曲的名称，活动的延伸等等。在活动的点评中，众多老师也一致认同我的这两点设计谋略。指出缺乏的一点是最后的一句完毕句，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话，孩子们更容易理解和掌握音阶的上下变化，我也是表示赞同。在活动中，我班天意的表现一直非常好，举手答复下列问题也
8、特别积极，就是在演唱歌曲时，他那爱表现的性格使得他的声音异常突出，使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样，我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然，每个孩子的开展程度都不一样，承受才能也参差不齐，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题，这需要在平时的教学中长期关注的事情。幼儿园大班音乐教案 篇3 小鼓手一、活动目的1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、根据副歌节奏，创编不同的敲煽动作;重点学习副歌局部，唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与别人歌声及与琴声协调一致。二、活动准备1、小鼓手音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼
9、儿用书：小鼓手。三、活动过程1、老师引导幼儿通过敲鼓游戏，探究不同的鼓声节奏。老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。老师引导幼儿用声音模拟不同的鼓声节奏。师：刚刚小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!2、老师引导幼儿学习副歌局部。老师演唱副歌局部，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：如今我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。老师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。老师引导幼儿创编不同的敲煽动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完好地进展表演。幼儿边敲边唱出副歌，并在老师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓
10、越敲越快乐时声音会有什么变化?我们一起来学一学。3、老师引导幼儿完好地学唱歌曲小鼓手。老师引导幼儿回忆已看过的小鼓手图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。老师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)老师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。老师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目的：1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。活动
11、准备：1、鼓、图片四幅太阳、花、鸟、小朋友。2、歌曲伴奏音乐。活动过程：一、通过敲鼓游戏，探究不同的鼓声节奏。1、老师敲鼓，引导幼儿探究节奏。师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？幼儿：小鼓师：小鼓说：“很快乐认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？师敲节奏：/师：小鼓是怎样唱歌的？幼儿：咚咚的唱歌。师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：/师边敲边演示一遍师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？老师选择两至三位幼儿的意见进展以下节奏的练习/；/；/
12、此局部根据幼儿的掌握情况灵敏增减2、个别幼儿敲鼓，集体模拟不同的鼓声节奏。师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？老师请两名幼儿表演师：刚刚小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！(此环节主要运用了探究法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探究节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)二、学习副歌局部。1、倾听并练习副歌的鼓声节奏师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚刚有什么不一样？/由弱到强师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。师：小鼓还想唱歌，听听这次小
13、鼓又是怎样唱歌的？/引导幼儿敲出休止符。师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。/师：小鼓这次越唱越响，越唱越快乐了。跟着小鼓一起试着唱一唱。重点练习最后局部，反复练习至少三遍2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。师：边唱边想，小鼓越敲越快乐声音会有什么变化？幼儿：越来越响此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以到达预期的目的。三、完好地学唱歌曲1、熟悉旋律。师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。师：听出来了吗？再听一遍。2、出示四幅图片
14、，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。师：我们来帮他们排排队。3、遮挡局部图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？小花听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。幼儿学唱歌曲。师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。4、边自由表演，边演唱歌曲。师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫小鼓手。小朋友喜欢这首歌
15、吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。老师请两至三名幼儿发言师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。此环节根据幼儿的承受程度，引入副歌局部，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。幼儿园大班音乐教案 篇5 设计思路：歌曲选自我国传统的司马光砸缸的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的理解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、英勇。活动目的：1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根
