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1、综合理论活动四年级上册教案-四年级上册综合理论活动教案1亿张纸有多厚教学设计 教学目的： 1.通过测量等活动,理解1亿张纸有多重、有多厚。 2.培养学生从实际生活中搜集素材的才能，运用所学知识进展操作活动的才能，进步学生搜集、采访、处理信息的才能，开展学生的合作学习、与人相处和语言表达才能。 3.通过学习进步学生节约用纸，保护环境的意识。 教学重点： 进步学生节约用纸，保护环境的意识。 教学难点： 正确计算数据并分析p 得出结论 课前准备： 1.1亿张纸有多厚学习单 2.查阅资料理解纸与树木的关系 3.采访学校打印室用纸情况 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们通过测量和推算，理解了不同类
2、型的纸，1亿张的厚度和重量，教师把大家的研究结果整理了出来，哪位同学来陈述一下表格的内容？ 师：你能不能结合生活中的例子说一说，感受1亿张纸的长度和重量呢？ppt出示吕岭小学到万达的间隔 ，大象、汽车、公交车的重量 师：你有什么感受呢？ 1张纸，100张纸，1亿张纸的厚度比照 师：1张纸这么薄，但积少成多，越来越厚。 师：1亿张A4纸是50吨，1张A4纸是多重？口头列式 二、 探究新知一调查采访 请学生汇报采访学校打印室的情况 1.播放视频 2.学生提问：你从刚刚的视频中理解到了什么 3.学生提问：你有什么感受学生之间互相评价 4.汇报采访结果 二计算用纸情况 1计算 师：学校一天用纸多少呢？
3、5002=1000张 师：接下来请同学们四人小组合作，将其他数据在学习单上列式计算，遇到复杂的计算可以借助计算器。 Ppt出示：一年按365天算，学校一年用纸多少张？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用纸多少张？一年按365天算，厦门市的所有小学一年用纸多少张？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2.分析p 得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：这仅仅只是厦门小学的用纸情况，厦门还有公司，工厂等等许多单位，也都会消耗纸张，这要是计算下去，那可真是不敢想象我们得用掉多少张纸。 三纸的由来 师：同学们，你们知道纸是怎么来得吗？生汇报现代造纸工艺，学生互动
4、提问和评价。师提问：我们的每一棵树最后全部都能变成纸吗？ 四 计算树木砍伐情况 1.计算 Ppt呈现：造1吨纸要砍伐20棵成年树木。 学校一天用的纸要砍多少棵树？一年按365天算，学校一年用的纸要砍伐多少棵树？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用的纸要砍伐多少棵树？一年按365天算，厦门市的所有小学一年用的纸要砍伐多少棵树？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2.分析p 得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：纸是有生命的，那是树的生命，这一张张的纸，就是一张张的生命，我们要学会珍惜纸张，不要浪费纸。 师：造纸会产生什么样的后果呢？我们。播放视频：一棵
5、树到一张纸的举例有多远？ 师：从这个视频，你又理解到了什么？你又有什么感受。 五节约用纸 师：你有什么节约用纸的好方法呢？请四人小组互相说一说。 师：其实我们的纸是可以回收再利用的，我们有位同学查找了这方面的资料，我们请他汇报。 生汇报纸的回收和利用。 师：为了减少树木的砍伐，我们国家利用回收废纸再造纸，大大减少了环境的破坏。对于废纸回收，我们可以配合做好什么呢？垃圾分类 师：教师之前去厦门实小听课，发现他们学校卫生间的纸下都有刻度，表示每次用纸只能抽取一定的纸，不能浪费。呈现图片希望同学们人人心中都有一把尺，节约用纸，不浪费每一张纸。 三、全课小结 师：上到这里，我们来回忆一下我们的学习过程。首先，我们通过测量和推算知道了1亿张纸的厚度和重量，接着通过调查和采访理解了我们学校的用纸情况，然后通过计算与分析p ，最后得到了结论与考虑。在这个过程中，我们有数据，有分析p ，有结论，有考虑。其实在我们的课堂上已经形成了一份研究性学习报告，课后请同学们四人小组继续研究，认真写好研究性学习报告。 第 页 共 页
