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1、高校生职业规划模板汇总九篇时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，你是否对将来感到迷茫呢？先来制定一份职业规划吧。想必很多人都在为如何写好职业规划而苦恼吧，以下是我为大家收集的高校生职业规划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高校生职业规划 篇1前言对大多数人来说，工作不仅仅是一种必需。它还是人们生活的焦 点，是他们的特性和创建性的源泉。当我回首往事，不因无所作为而 懊悔，不因虚度年华而惭愧;当我展望将来，会为任重道远而奋斗， 更为美妙前程而欢欣!那么，作为一名尚未走进职场的高校生，怎么 才能有备无患的进行规划就业呢?所以，依据我的实际状况，我以成 为一
2、名金融投资顾问为目标，把自己的职业生涯规划分为五个阶段。 每个阶段有着不同的目标、任务，通过对每个不同阶段的规划， 使自己更加相识到自己的优势和劣势; 通过努力工作学习， 实现目标， 并在提升自我的同时不断改进自己的职业规划， 使职业生涯规划更加 合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。 我信任，凡事预则立，不预则废。职业规划，让努力更有方向! 我信任， 自己的将来，自己有责任去自我管理，自己作主! 职业的蓝天，让我们一起张开怀抱吧!一、 自我剖析通过百途职业定向测江试报告，本人对自己进行分析：1、 职业爱好：百途职业定向测江试，本人的职业爱好前三项是社 会型，事业型，常规型 ，2、 职业
3、实力：通过测评，本人在基本智能实力、语言实力、推理 实力方面较好，在数理实力方面得分较低。3、 个人物质：本人是一个当代本科生，性特别向、开朗、活泼， 业余时间爱交友、听音乐、喜爱竞争、敢冒风险，注意效率、为 人务实。4、 胜任实力：本人的优势和弱势实力如下表所示： 我的优势实力 在工作中： (1) 、有组织领导才能 (2) 、健谈乐观、有活力 (3) 、严谨细心 (4) 、追求特性，喜爱创新 (5) 、动手实力较强 我的弱势实力 在工作中： (1) 、可能有点自负 (2) 、常常一下子讲了就停不来 (3) 、较主观 (4) 、不喜爱一尘不变的做事 (5) 、缺乏毅力、恒心 通过测评：我比较开
4、朗自信，主动乐观，精力充足，具有管理、 劝服、监督和领导才能，喜爱要求与人打交道的工作，不断结交新的 挚友，在校也有良好的人际关系：高校所选的专业是农村合作金融， 虽然对金融不是许多的志趣，但也有些爱好。二、 职业定位1、家庭背景 ：我是一个当代本科生， (平常)是家里最大的希望成为有用 之才。我家在浙江杭州，杭州是省会城市，八大古都之一，电子商 务之都，生活品质之城。杭州金融业也发展也比较快速，几个表 姐从事银行等相关的金融业工作，所以对金融有点爱好。所以毕 业后准备进入银行工作。2、市场行情： 由于本人目前的专业为农村合作金融，一旦就业，行业基本上就 定在银行金融业，所以在此对银行金融行业
5、的现状进行分析 一方面，随着中国加入 WTO，银行业也在这几年对外开放，为了 适应银行业间日益增长的竞争， 无论是中资银行还是外资银行都必将 会对金融人才有着很大的需求。举个例子，专家预料明年中国将缺理 财规划师 20-25 万。另一方面，随着国有四大商业银行接连上市， 将会从事更多的国际性业务，这也必将造成国际金融人才的需求增 大。3、职业分析：(1)、银行业的人员素养要求：目前银行的相当一部分的职位要求 是大专以上(如柜台、大堂经理、会计和业务接线生等)。而中高层 人员则是由原来的员工升迁上去或是银行在社会通过其他途径聘请 而来的， 而这部分的人员通常要求大专加上肯定的工作阅历或本科硕 士
6、，而高层人员则硬性规定要有肯定的学历水平。(2)、银行的工作条件和工资薪酬：对于应届毕业生来说，在被录 用之后通常会被分派到中小城市的分支行， 肯定时间后视其工作状况 再进行分派。就工作条件而言，中小城市的工作环境总体来说比不上 大城市。 在工资薪酬方面， 视应届毕业生的工作单位而定， 少的话在 800 -1000 之间;一般在 1000-1500 的居多，少数效益好的银行或分支 行会在 1500-20xx 左右。除基本工资外的奖金或提成的多少则要视 乎工作单位效益的好坏和个人业绩的凹凸。三、 综合第一部分(自我剖析)及其次部分(职业定位)的主要内 容，得出本人的职业定位的 SWOT 分析：
7、4 现在结合本人的详细状况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学 业、个人特长、获奖状况和职位意一直进行 SWOT 分析。 Strengths (优势) 在专业上具有优势，有较强的组织、沟通实力;做 事严谨细心 动手实力较强 Weaknesses 劣 文凭缺乏优势;缺乏毅力、恒心;社会阅历缺乏; ( 势) 专业学问驾驭不够全面 Opportunities 学校政策的大力支持;银行供应订单名额;相关金 (机会) Threats 胁) 融业供应岗位 (威 来自其他应聘者的竞争;职业素养不够; 职业目标 职业发展策略 职业发展路径 支行副行长 毕业后进入一家银行 从柜员综合柜员大堂经理支行 副行长四、
8、 目标与实施：本人总体发展规划如下： 安排名称 时间跨度 总目标 高校毕业时 要达到银行 要求的基本 技能水平 安排内容 学好银行会 计及综合柜 台业务等相 策略和措施 大二以专业 学习和驾驭 职业技能为 短期规划 (21 20xx20xx 23 岁) 年 提高专业 交专业课程。 主， 全面提升自 己的职业素 养， 利用假期 去积累社会 工作阅历。 学问水平， 大 三强化技能 中期规划 (24 20xx20xx 28 岁) 年 毕业后五年 内要成为综 合柜员 第一年从试 用工转正式 积累工作经 验、人脉，多 柜员; 第五年 交挚友， 学习 成为综合柜 员 相关的学问， 提高专业知 道水平。 长
9、期规划 (29 20xx20xx 58 岁) 年 成为一名行 支副行长 第十年成为 以实现自我 大堂经理; 价值为主， 最 实 终成为一名 支行副行长 现自己的目 标 。五、结束语安排当然好，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。任何目 标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出 的目标安排随时都可能遭受问题，要求有醒悟的头脑。其实，每个人 心中都有一座山峰，雕刻着志向、信念、追求、理想;每个人心中都 有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得成 功，必需拿出志气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪;成 功，不信任颓废;胜利不信任幻影，将来，要靠自己去打拼
10、!高校生职业规划 篇2据各类文献资料探讨显示，高校的职业规划教化效果并不乐观，造成这种现象的主要缘由是目前的职业规划教化的内容与课程过于陈旧，大大降低了学生对课程的爱好。随着“互联网+”时代的到来，高校生职业规划教化面临着新的发展机会，利用互联网实现与教化事业的结合，丰富职业规划教化的内容与课程，开拓出新型的教学模式与体系，对于我国高校高校生职业规划教化大有裨益，指引学生以正确的价值观选择就业，有利于学生的终身发展。一、现阶段高校生职业规划教化现状及影响因素（一）现阶段高校生职业规划教化现状1、职业规划偏离实际，缺乏目标性与整体性学生在中小学阶段大多养成了被动的学习习惯，高校生很难相识到职业规
11、划的重要性。我国高校生忽视了职业规划的重要性，由于高校的自主学习环境，高校生很难去了解、相识并依据自身的实际状况对自己进行职业规划。2、高校生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社会职业需求高校生在角色转变过程中往往会对自身定位模糊，他们很难做到自我剖析，不能透彻全面的分析自己的性格、实力与优劣势。不仅如此，高校生对社会的发展与需求关注度低，不能刚好了解和驾驭社会所需人才和职业的类型。3、高校职业规划教化缺乏系统性，测评体系不完善我国高校的职业规划教化课程大多缺乏肯定的系统性。授课老师主要是学校辅导员，其专业学问水平存在肯定的短板，使得课程相对枯燥，好用性较低。与此同时，我国高校职业规划教化课程
12、还缺少专业的测评软件，测评体系亟需完善。（二）现阶段高校生职业规划教化影响因素1、客观因素（1）社会环境存在较多不良因素。高校生由中学相对封闭的学习环境进入到与社会环境有较大关联的高校，他们的价值观、人生观和世界观均处于建立和发展的时期，具有较强的可塑性，同时也缺乏理性的推断与自控，特别简单被外界的事物所干扰，加之社会存在多元化的价值取向，初入高校的学生极易产生错误的、极端的价值观念。（2）职业规划教化体系不完善。职业规划教化不能仅仅开设理论教学课程，实践教学也是不容忽视的一个环节，但是目前较多的高校并不能较好的开展实践教学，指导力度不足，实习基地的建设也存在诸多不足，不稳定、缺乏层次和系统。
13、在授课老师环节，高校具有深厚的师资优势，但是老师参加职业规划教化的主动性并没有充分的调动。（3）家庭因素。在家庭中，父母的言语与行为对孩子都是有影响的，子女的职业意向受到父母职业看法的影响。父母在孩子的职业规划中应起到协助、榜样、引导的作用，通过正确的方式科学的启发孩子进行职业规划。2、主观因素当高校生毕业面对职业的选择时，基本会表现出两种倾向：一、过于自信，高估自身的实力，好高骛远，对职业的选择期望偏高；二、得过且过，以完成学业为主要任务，对自己的职业规划要求很低，不在乎选择的职业是否适合自己。在各大高校职业规划教化往往与就业指导混为一谈，甚至成为了就业指导工作的一部分或者延长，授课内容偏离
14、职业选择，转而成为求职技巧的指导与学习的课程，甚至有的高校开设职业规划教化仅仅是为了举办职业规划大赛。二、“互联网+”视角下高校生职业生涯规划教化对策探讨“互联网+”是以互联网为基础和动身点，借助互联网的优势并充分发挥这种优势，与其他的产业有机结合，逐步成为一种新的经济形态。在这种经济形态下，生产要素得到优化，业务体系进一步更新，商业模式得到重构，其最终就是要实现产业升级带动生产力的发展，完成经济的科学转型与升级，增加社会财宝。（一）依托“互联网+”构建在线教化模式对于高校生的职业规划教化，高校可依据不同的年级制定不同的课程安排与体系，将各种课程资源上传到云端供学生在线或者下载学习了解，同时学
15、生可以提出看法和建议，课程结束时，学生可以在线规划自己的将来职业发展。这样的在线教化模式不仅能够解决高校师资惊慌的问题，更具有较强的特性化，学生能够依据自己的需求进行学习，对学生的职业规划具有更加主动的作用。（二）借助“互联网+”推行新型教学模式与方法借助互联网技术推出职业规划教化课程的网上模拟系统和互动系统，使得学生能够在网络虚拟的环境中进行逼真的职业规划，体验职业规划及就业创业的过程。这就能够通过新型的教学模式与方法提升了课堂的教学效果，不仅调动了学生的主动性，还增加了职业规划教化的实践性。（三）基于“互联网+”建立职业规划教化平台基于“互联网+”建立职业规划教化的网络平台，对于授课、学生学习、实践、沟通、统计分析等都具有主动的意义。此网络平台可包括以下模块：1、测评模块。实现学生的在线自我职业测评，从心理学角度帮助学生了解自我的性格、气质以及将来的职业倾向等，并储存学生的测评结果。2、储存模块。学生进行进行职业测评后，系统自动储存结果并形成专业的职业规划报告，以便利后期查看和数据分析。3、信息沟通模块。开设信息沟通模块，学生可以将自己所遇到的困难和问题提交到平台，向同学和老师求助，实现全校师生在线沟通。4、求职信息模块。设置求职专属模块并做好职业的分类，将各种社会上职业的需求信息进行发布，以供学生选择并进一步求职。5、附件模块。附件
