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1、识字教学设计（二）依兰第三小学 张海辉设计理念以及意图：课标所倡导的识字教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”依据这一理念，上课伊始，创设了语言情境，利用儿童的生活经验认读词语，把枯燥的识字变为有趣的词语识字；接着，从语言情境中抽出汉字，学生在自主识字和趣味识字中牢记汉字的音、形；最后，通过巧变字形，拓展了学生识字量，实现多识快识的目标；在填空练习中，又把汉字回归到语言情境中，做到识字从语言情境中来再回到语言情境中去的要求，又实现识用结合的目标。 学习目标：知识与技能：1、观察画面、认读词语，感悟欣赏美的意境。2、
2、认识“片、两、伙、伴”4个字。会写“天、上、白、水、个”5个字，学习基本笔画竖钩，初步掌握“先上后下”和“先外后内再封口”“先中间后两边”的笔顺规则。过程与方法：为学生创设语言情境，巧妙引导学生初识生字；然后，、从语言情境中抽出汉字，采用猜字谜、编顺口溜等趣味识字方法，使学生学会认和写的字，以及书写汉字的规则。情感态度与价值观：培养学生认真写好每一笔和每一个字的良好习惯，体会学习汉字的乐趣。 学习重点：观察画面、认读词语，并认识“片、两、伙、伴”4个字。会写“天、上、白、水、个”5个字。 学习难点：初步理解和掌握“先上后下”和“先外后内再封口”“先中间后两边”的笔顺规则。 教学策略：创设语言情
3、境，营造愉悦的学习氛围，把自主识字与趣味识字结合。 教学准备： 词语卡（写有蓝图、白云、海水、白帆4个词语），课件（演示：蓝蓝的天上飘着一朵白云，幽静的水上飘着一片白帆的风景图）及“小小书法家”等。 课 时： 1课时 学习流程：一、创设语境，初识汉字师：这节课，我们来上一节识字课。本节识字课为我们展示了一幅美丽的画卷。先来认一认这几个词语。（出示词语卡）蓝图、白云、海水、白帆4个词语。学生看拼音读词语。师：我们再把这些词语连起来，并看汉字读读（自读、指名读、齐读）。师：现在，我们看文文说些什么呢？（录音）文文说：一边读词，一边想，头脑就会出现很美的画面）。师：那我们就按文文的话一边读，一边想象
4、画面吧！（生边读边想象）师：谁来说一说你想到了什么？（预设）生：我想到天上有白云，水里有小帆船。生：我还想到了蓝蓝的天上飘着一朵白云，蓝色的海水上有一只白帆船。（评：你说得太美了）生：我还想到了白云和白帆就像好朋友一样，一个在天上，一个在地上，简直是一对伙伴。师：出示识字一（2）的内容 现在，同学们看着识字内容边读边想象画面。（生练读、指名读、齐读）然后，（课件演示）蓝蓝的天上飘着一朵白云，幽静的水上飘着一片白帆的风景图。接着，学生边欣赏美景边美读识字内容，看谁读得最美！最后学生看美景背诵识字内容。【意图：根据低年级学生的特点，为学生创设情境，巧妙引导学生识字，把枯燥的识字变为有趣的词语识字，
5、使学生在愉悦的课堂氛围中认读汉字，并在识字中对学生进行语言训练和想象力的培养。】二、运用语境，趣味识字1、从语言环境中抽出汉字。师：刚才，我们读的词语描绘了一幅画，真的很美！老师也想美读一遍，同学们要认真看，防止老师读错噢。（示意同学们再认真看看汉字）那么，通过读这些词语，你认识了几个生字宝宝，它们是哪些字？生答。【意图：培养学生自主识字的能力。】2、多种形式读，记字音。利用生字卡片明确认和写的字，先借助拼音自读、同桌互读；再看汉字指名读、男女生比赛读、齐读。3、趣味记字形。（1）以小组为单位研究：用什么方法记住这些字。（2）学生汇报自己记字的方法。预设：猜字谜、编顺口溜、用学具摆字记忆等等。
6、（3）师出示字谜，学生猜一猜：日字头上歪戴帽。（ ）一字头上有个人。（ ）人旁一堆火。 （ ）一个半人。 ( )【意图：利用猜字谜这种趣味识字法，帮助学生记忆生字。】(4 )学生根据字谜或自己喜欢的方法记忆字形。课间休息4、指导写字。（结合配套用书写字进行）师指导学生写好生字的要领；学生书空随写；然后生练习写字，把字写美观为止；学生展示写字成果。出示：小小书法家（写字要领）。天：上横短，下横长，两横都要稍向右上斜，第三画是竖撇，先顺着竖中线写，然后撇向左边。撇和捺写得要舒展。上：下面的横要长些。笔顺为先上后下。白：撇写得要短些，下面的日字写得要扁些，稍稍收口。笔顺“先外后内再封口”。水：先学习
7、竖钩。竖钩写得稍长些，横撇不要挨上竖钩，右侧为撇和捺两画。笔顺是先中间后两边。个：注意撇和捺收笔的位置，要写得舒展些，竖写在竖中线上，注意起笔位置，笔顺“先撇后捺、先上后下” 。5、“生字找朋友” ，应用生字。把“水、天、个、上、白、两”这几个字连成词变成好朋友。三、巧变字形，拓展识字1、 加笔画，变新字。天关（开关）上止（止步） 白百（百岁） 水冰（冰水）2、火眼金精，辨字组词：水（ ） 十（ ） 大（ ） 日（ ）火（ ） 上（ ） 天（ ） 白（ ）3、填空：（回到语言情境）秋天到了，（ ）变凉了，一（ ）树叶落下来。清晨，地上结起了（ ）霜。秋天的变化真大呀！四、总结收获：本节课，你都学会了什么知识？师：这节课，同学们的收获很大，但是，同学们学汉字一定要牢记一点，是什么呢？下面，我们来猜一个字谜，谜面就告诉你们答案了。五、勇敢探究，养成习惯字谜：写字要细心，别把笔画丢，要是丢一笔，就差九百九。打一字（ ）【意图：通过猜字谜，向学生渗透良好的写字习惯，体会学习汉字的乐趣。】
