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1、 英语教研以“说”促“学” -记12月英语说课探讨活动12月的冬天暖暖的，光谷四小英语组在夏宇彤主任的组织下，在这美好的日子里聚齐多媒体教室，开始了第13次教研活动。 此次教研活动以曾维娜老师的说课为模板，全体组员对小学英语说课进行了共同探讨交流。首先，曾老师为我们展示了她一个多月来精心准备的说课。在说课中呈现在组员面前的是对课件娴熟的操作，对说课稿了然于心的自信。整个说课过程镇定从容，思路清晰,从小学英语课程标准的要求入手， 从教材分析、教学目标、教学理念、教学过程与方法、教学评价与反思等方面全面阐述说课内容。整个说课过程严谨有序，各组员们均认真听课，作好笔记。在曾老师20分钟紧凑又有条不紊
2、的说课结束后，全体组员依次表达自己的想法和建议。胡洁琼老师肯定了曾老师说课应具备的各项素质，如自然的体态语言，做到了眼神和不同位置的听众交流，身体配合一定的手部和头部动作，大方得体；同时提出课堂应以生为本，即体现学生的主导地位，说课内容应有学生自主学习的亮点呈现；说课应有主有次。接着夏宇彤主任提出了自己的建议：说课语言应简明扼要，用词准确得体，长短句搭配，同时可适当使用具有口语化特征的语言，使说课带有个人特质的感情色彩；尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可检测性的一般性用语；避免多次使用同一种结构过词语表达；课件细节处理需完善，如课件显示内容应与教师正在讲解的内容保持一致，以便听众更好的理
3、解；应注意各内容之间的衔接，各部分清晰明了；要说明结合本课教学培养了学生、哪种学习能力，如思维能力、反应能力、自学能力、创造力等，呈现学习内容的生成输出和学生运用所学知识的情况。在认真聆听了曾老师的说课和其他老师深刻精辟的分析后，新进教师张帆和张婧雯表示受益匪浅，在看到自己与经验丰富的教师之间的差距的同时，提出了不断学习，努力提高自身能力的意愿。说课是对教师教学水平的一次检验，目的在于以“说”促“学”。通过说课，教师既能增强有效驾驭教材的能力，又能提高教学业务水平。本次对小学英语说课的探讨，是对全体英语组教研活动的一次推动，体现出了可贵的集体智慧和团队精神，是一次大家共同交流，共同学习的活动。相信英语组必能在一次次严谨认真的教研活动中不断成长进步！
