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1、MS备课方式：板块结构式（II） 学校： 横州镇五中 授课教师： 粟少青 时间 2014.4.29基本概况 九 年级 英语 科 课题： 复习数词 课型方式： 平台互动方式 课时形态： 标准课（40分钟） 目标1.掌握基数词和序数词的构成及基本用法。2.掌握年、月、日、时的基本表达方式，分数、以及hundred、thousand、million等的用法及其一些特殊用法。3.培养学生归纳知识及合作学习的能力。听课教师：流程性检测内容提要T方 法与策 略反思/评价前测中测 后测检测：1.基数词和序数词的构成及基本用法。2.学生对知识的整理能力。3.学生个性的体现和张扬。检测：1. 学生对知识的运用能
2、力。2.小组合作、交流能力。一回顾中考真题导入二平台一1. 自我检测一些基数词和序数词，2人组交互补充。2. 口头表达归纳基数词和序数词的构成规律。3. .创设多向度平台，6人组组内角色分工，整理基数词和序数词的基本用法。交互、展示成果、生补充、师补讲。三平台二1. 针对数词的考点设计练习，根据个人情况完成练习。2. 4人组交互检查修改。3. 异组之间互相答疑，师补讲。四总结反思224122解答真题，提出复习指导建议。构建标准性平台一：知识整理1-自我检测：写出数词的基数词和序数词。学习卡练习一（2）1-2同桌交互，补充完善（）1-3.快速浏览幻灯片及参考资料，说基数词和序数词的构成。（2）1
3、-4.检测（口头表达）（）1-5.教师补讲精讲（）2-1.人组合作，分角色整理数词的常用表达法及读法（3）角色：年份/年代、日期及其他的表达；角色：房间、门牌、电话号码等编号的表达 ；角色：时刻的表达、分数/百分数/小数的读法。2-2.组内进行同类交互、异类交互，补充完善后呈现在中卡上62-3大动浏览中卡，补充完善（3）2-4教师补讲精讲（4）构建标准性平台二：强化训练1.同学们根据实际情况完成练习二、练习三（5）2.4人组交换学习卡，检查修改，组内解决不了的题目组长记下题号。 （2）3.异组之间互相答疑。 （4）4.师补讲。 （1）这节课，你获得了哪些收获？或有什么困惑的地方？写在微型卡上，下课后交给老师。 备注或总评
