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1、语言的演变导学案 【学习目标】 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。 3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。【重点和难点】 1、重点: 本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。 2、难点: 古今语言的差别和汉语的演变。【学习课时】1课时【背景介绍】 本文为语文常谈一书的第六章，原名古今言殊，是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。选入课
2、本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。 吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话(与朱德熙合著)【自主阅读】预习案第一部分: 语言也在变 1、写一封信的“信”，古人用哪一个字表达? “信”在古代是什么意思? 第一节告诉我们: 语言具有稳定性，它的变化短时期不能察觉。但是语言同世界上万事万物一样，是不断地运动和变化着的。 语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。2、阅读2-7节，划出邹忌讽齐王纳谏这段文言里与现代汉语“意义有所不同”，“
3、用法有些两样”的字。如:根据划出的词看，哪些词意义与现代汉语相同，但不能单用? 通过上述比较，可以看出: 古代汉语以单音词为主，古代汉语中许多单音节词在现代汉语中成了复音词里的一个词素，有的只是成语的一个成分。如“形影不离”、“糖衣炮弹”、“破镜重圆”、“自以为是”、“信以为真”等，这是古今汉语的一大差别。3、以“之”字为例子，结合课文说明“意义没有改变，可是使用受到很大限制”。 4、请把第三自然段里文言句子划出来，并译成现代汉语。 原句: 译文: (1)我孰与城北徐公美? (1) (2)我与徐公孰美? (2) (3)君美甚。 (3) (4)忌不自信。 (4) (5)客从外来。 (5) (6)
4、与坐谈。 (6) (7)不若君之美。 (7)教学案第二部分: 语汇变化的几个方面 1、有些字的消失。古时一些常用的字，现在不用了。我们学过的劝学(节选)里有等词，这些词今天也不用了。 2、“新字的出现”。 “有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。” 如: 属于“金”部首新出现的字: 属于“气”部首新出现的字: 属于“石”部首新出现的字: 可以肯定，将来还会有大量的新字眼充实到现代汉语词汇里来。自然，出现新事物、新概念不一定就要造新的字，也可以通过其它形式造出新词来表达新的概念。 3、外来事物带来了外来语。 汉语中的外来词有意译、音译、部分音译法三种。 意译: 音译: 部分音译: 4、随着社会
5、的发展，生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。 比较下面句子里加点的字的古今意义的不同: (1)可烧而走也 赤壁之战 古:今: 步行 (2)以头抢地耳 唐雎不辱使命 古:今: 非法夺取 (3)孤与老贼势不两立 赤壁之战 古:今: 偷东西的人 (4)欲亡赵而走燕 廉蔺列传 古:今: 灭亡、死亡 (5)邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏 古:今: 讽刺 (6)劝学 劝学 古:今: 说服 (7)使人给其食用 冯谖客孟尝君 古:今: 给予 5、学习文言文或现代书面语某些复合词和成语时，要注意古今词义的演变。 试在文中所举例子外再各举两例：(1)词义变化的一种形式是词义扩大或者缩小。 (2)词义的转移也是一
6、种变化形式。 (3)词义变化的又一种形式是词义的弱化与强化。 补充资料：“总之，语言的变化涉及语音、语法、语汇三个方面。由于语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著，而且形式最多、最复杂。”但是不管变化的形式怎么复杂，却总是沿着语言的“简”和“明”两方面发展的。如: 过去讲“病愈”用“瘳”chu ( 病数月乃愈狱中杂记) ；讲“儿童”用“垂髫”tio ( 黄发垂髫并怡然自乐桃花源记) 这些字既难读又难写，现在分别被“病愈”、“小孩”等词代替了。第三部分: 语法和语音的变化。 1、语法的变化。 原句 译文 句式 (1)吾谁欺? (2)不我知 2、语音的变化。 读春望，标出它的韵脚(押韵
7、的韵母)。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 押韵的韵母: 补充资料： 就诗的平仄来说，阴平、阳平(一、二声)是平声，上声、去声(三、四声)还有入声是仄声。现在普通话里已经没有入声字了。入声的特点是读的时候短促而不能延长。吴语里还保留着全部的入声系统。送友人这首诗读音的古今不同正反映了语音的古今变化。小结：这本语文常谈是关于语言文字的普及性读物。在表达方式上，他侧重通过分析事实来阐释观点、说明道理，用、等多种方法，把语言演变这个相当复杂的历史现象解释清楚。巩固案【探究拓展】1、搜集2013-2015年流行词，试举一例分析语言
8、演变的过程。2、写出与下列文言词相当的现代汉语单音词。 走( ) 行( ) 往( ) 去( ) 返( ) 食( ) 履( ) 饮( )【自主阅读部分答案】第一部分: 语言也在变 1、“书”例: 杜甫春望“烽火连三月，家书抵万金。” 宋濂送东阳马生序: “撰长书以为贽，辞甚畅达。” (1)相信“宁信度，无自信也。”郑人买履 (2)使者“自可断来信，徐徐更谓之。”孔雀东南飞 (3)确实“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”梦游天姥吟留别2、 意义相同，不能单用的有: 古: 形 貌 衣 镜 妻 自 信 外 今: 体形 容貌 衣服 镜子 妻子 自己 相信 外面3、 “之”在古代汉语里使用极其频繁，其它用法暂
9、且不说，单就表示从属关系(相当于现代汉语“的”)的用法，就有附在名词后边的。如“城北徐公，齐国之美丽者也。”有时附在形容词后边的，如“高爽之地”。可是“之”表示从属关系时，今天就不能说“李明之学问很好”，“美丽之校园，令人陶醉”等，因为这种说法半文半白，不规范，要把这两句话中的“之”改为“的”，才符合现代汉语的要求。( 在某些特殊固定短语里，“之”仍旧保留着。如“之上、之下、之中、之内、之外、之前、之后、三分之一、原因之一、条件之一、一技之长、光荣之家、少年之家”)4、译文: (1) 我跟城北徐公比哪个漂亮? (2) 我跟徐公比哪个漂亮?(3) 你漂亮得很。 (4) 邹忌不相信自己(比徐公漂亮)。 (5) 客人从外边来。 (6) (邹忌)跟(他)一起坐下来交谈。 (7) 不及你漂亮。第二部分: 语汇变化的几个方面1、我们学过的劝学(节选)里有“舆”、“蛟”、“跬”、“骐”、“骥”等词，这些词今天也不用了。2、如：
