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1、江苏师范大学河南“省培（2014）”小学、初中数学班教学设计作业27.2相似三角形27.2.1相似三角形的判定（一）三门峡市二中 王卫华教 材 初中人教版九年级教学内容 第27章2单元第2节 相似三角形的判定（1）【教学目标】（1）.了解两个三角形相似的概念，掌握相似三角形的性质。（2）.会用三角形相似的定义和预备定理判定三角形相似。【教学重点】两个相似三角形的判定引例、判定方法1.【教学难点】 探究判定引例、判定方法1的过程。【授课类型】新授课教学过程一整体感知1.出示课题，呈现教学目标。2.出示自学提纲，并明确时间。自学提纲请同学们学习P40P42内容，明白下列问题.1.什么叫做相似图形？
2、相似多边形具有哪些性质？2.什么是相似三角形?记作什么，读作什么？相似比为1的两个三角形有怎样的关系？3.P40页的探究你得到了什么？4.平行线分线段成比例定理的内容是什么？结合图形用几何语言叙述。5. 平行线分线段成比例定理的推论是什么？用几何语言叙述。6.P41页思考中两个三角形的关系是什么？试着证明你的结论。7.相似三角形判定的预备定理的内容是什么？用几何语言叙述。【设计意图】学生根据自学提纲进行自学，学生可以自己解决百分之八十的内容。避免老师讲他们已经会或自学能会的内容。二研析理解1.提问解决自学中存在的问题2.探究练习。ADBMCFE探究点一 三角形相似的判定例一 如图, E是平行四
3、边形ABCD的边BC的延长线上的一点， 连接AE交CD于F，交BD于M试找出图中所有的相似三角形。跟踪训练一FAEDBC图1ABDCEF1. 如图1，DEBC,EFAB,则图中相似三角形一共有 ( )A 1对 B 2对 C 3对 D 4对2.如图，E为平行四边形 ABCD的边BC延长线上一点，连接AE，交边CD于点F。在不添加辅助线的情况下，请写出图中一对相似三角形：-。ADBC探究点二 相似三角形的性质例二 如图，ABCDCA，ADBC，B=DCA. （1）写出对应边的比例式。（2）写出所有相等的角。（3）若AB=10，BC=12，CA=6，求AD , DC的长。ADEBC跟踪训练二3.如图
4、二，在ABC中，已知DEBC,AD=4，DB=8，DE=3.图二2222222222222 22222 （1）求 的值。 （2）求BC的长。【设计意图】通过例题的讲解，加深学生对定理的理解和运用。配套的练习，可以检测学生掌握的情况。三归纳深化1.引导学生总结出本节课知识流程图。2.谈谈本节课的收获。【设计意图】回顾本节所学内容，有助于对本节内容有整体把握。四当堂检测1. 若ABCABC，A=50 ，B=100 ，则C等于（）与相似，且相似比是：，则与的相似比是（）：3.如图二，ABC中，DEBC，AD：AB=1：3，DE=2cm，则BC等于（ ）A 6 cm B 4 cm C 8 cm D 7 cm4.如5题图，BCED,CD与BA相交于点A,DA=4，AC=6，则AB:AE= -.ABCED5如图，ABCAED,其中DEBC,写出对应边的比例式。 ADGEBHC6.如图，在ABC中，DEBC,AHBC,H为垂足，DE=10，BC=15，AG=12，求线段AH的长。【设计意图】通过当堂检测，能掌握学生本节课的学习状况。板书设计27.2.1相似三角形的判定（一）PPT展示问题探究1定理探究2
